教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 二年级 学期 秋季 课题 《跳圆舞曲的小猫》 教科书 书 名：人音版小学音乐教材 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 出版日期：2013年7月 教学目标 1.通过听、唱、演等活动，熟悉乐曲主题，提高对音乐的听辨力、想象力和表演力。 2.通过情景导入、问题探究、小组合作、聆听模仿等方法，激发学生的学习兴趣，培养音乐审美能力。 通过聆听、学唱、图形谱、乐器知识拓展等音乐实践活动，提高音乐的参与体验感，并熟悉各主题旋律。 4.感受乐曲中的速度、音乐情绪的变化，掌握乐曲结构，并能通过身体律动表现音乐故事。 教学重难点 教学重点：通过律动、创编、互动等实践体验，提高音乐的参与体验感熟悉各主题旋律。 教学难点：能根据主题参与音乐实践活动。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图(一） 激 发 兴 趣情景导入1.师：同学们，今天的森林可热闹了，你听：原来事森林里要举行一年一度的森林舞会，小动物们正热情的向我们发来邀请函。 123.123.向前，向后，向左，向右，转个圆圈。 根据要求寻找邀请函，跟随老师在音乐的节奏下跳三拍子舞步。 1.利用舞会的形式引出圆舞曲的风格特点； 2.创设情景，激发学习兴趣。 (二） 欣 赏 聆 听问题引导 1.师：现在，我们来到了舞会现场，这时，追光灯亮起，本次舞会的“舞王”登场，请同学们仔细聆听乐曲，并猜一猜“舞王”是谁？ 没错，舞王小猫正热情的和大家打招呼。 仔细聆听乐曲，并带着问题找出乐曲中的主人公———小猫。通过问题的创设，吸引学生注意力和好奇心。揭示课题小猫最喜欢跳什么舞？ 2.师：原来我们的舞王一直爱跳圆舞曲的小猫，让我们跟着它一起来学习乐曲《跳圆曲的小猫》。认真观看教师的模仿，并根据歌词回答小猫最喜欢的舞种———圆舞曲。教师通过舞蹈重现圆舞曲，提高学生学习的可观性和揭示乐曲主题。 曲名律动融合3.表演唱A乐段的主题旋律。在表演中大胆自信展示自己。通过律动，加强学生对音乐的理解和乐段的掌握归纳主题4.师：这就是乐曲中的A乐段，那A乐段的旋律给你什么样的感觉呢？ 小猫小结：一只天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下，一步步走进舞台中央，翩翩起舞。 根据教师的引导，大胆归纳A乐段特点。 特点：旋律优美通过问题引导学生进行总结归纳，并及时评价小结 (三） 学习 体验 ———学习 B乐 段 对比变化1.师：同学们，现在我们来听下面这段音乐，猜猜看，小猫的舞姿会发生怎样的变化呢？聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。通过划出旋律线条，对比A乐段，找出不同之处。识别乐器2.师：觉得这一乐段的速度跟第一乐段有什么不同吗？ 师：在这段音乐中,作曲家还特意加了一种打击乐器,你们听出来是什么？ 聆听音乐，感受速度的变化，找出乐曲中的伴奏乐器：木鱼通过乐器伴奏，加深对第二主题旋律的印象。小组合作3.师：有趣好玩的木鱼声让小猫的舞姿发生了什么变化呢？ 小结：旋转舞姿旋转。 4.让我们通过小组合作的方式一起来表演B乐段。利用图谱变化，感受小猫的舞姿变化通过合作融合乐曲与舞蹈，培养学生团队合作意识。 小结拓展5.师：使用了木管乐器来演奏，旋律给人又带来了什么感觉？ 小结：B乐段欢快活泼的情绪学生各抒己见，在老师的引导下，感受B乐段欢快活泼的情绪培养学生对音乐的感受力、想象力(四） 学 习 体 验 ——— 学 习 A1 乐 段聆听差异1.师：边听边想，这段音乐跟听过的哪段音乐相似？ A乐段 这一段与A乐段相似的旋律，我们把它叫做A1乐段。找到答案：和A乐段旋律相似，认识A1乐段 通过分段，认识乐曲结构特点。 想象表达2.师：再A1乐段中，发生了什么事，跳舞的小猫遇到了谁,发生了什么事 根据声音，大胆发表个人见解 生：正在跳舞的小猫被小狗追赶 整体感受乐曲 小结对 ... ...
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