教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 三年级 学期 秋季 课题 《维也纳的音乐钟》 教科书 书 名：教育部审定义务教育教科书教材教材 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 河南文艺-出卷网- 教学目标 1. 通过听、唱、律动等音乐活动记忆主题音乐，并能哼唱主题旋律。。 2.聆听乐曲，让学生参与音乐表演，能用肢体动作表达对音乐的感受，认识排钟，初步了解回旋曲式结构 教学重难点 教学重难点：人音版三年级上册第七课欣赏管弦乐合奏曲《维也纳的钟声》 教学重点：在听、唱等音乐活动中感受和体验美妙的音乐。 教学难点：能听辨出主题音乐，哼唱主题旋律。 学情分析：小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，并且喜爱音乐，经过两年音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐知识，能够辨识音的高低、长短、强弱，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有部分学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴创作，但依赖性强，约束能力差。 教材分析：《维也纳的音乐钟》是由匈牙利作曲家、音乐家柯达伊创作的。作品选自他的管弦乐组曲《哈里.亚诺什》中的第二段。这部组曲改编自柯达伊创作的歌唱剧《五个冒险故事》中的主题音乐。《维也纳的音乐钟》是一部回旋曲，由四段代表不同人物形象的主题音乐构成音乐描绘了哈里从战场归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫做客时人们欢迎他的情景。乐曲夸张二富有童话色彩、轻松滑稽的旋律深受人们喜爱。 教学过程 导入 1、跟随教师走进音乐童话故事，揭示课题 2、认识打击乐器排钟，并模仿它的演奏姿势。 （设计意图:用童话故事里面的人物哈里为主线展开新课的教学，激发学生的学习兴趣。） 二、新课教学 1、聆听哈里主题音乐，感知音乐要素。 （1）初听主题音乐，听辨演奏乐器的音色并给音乐主题确定名称。（主奏乐器：排钟，西洋乐器木管乐器组的乐器。主题名字：哈里音乐钟） （2）观察哈里主题音乐的曲谱找出不同。 （3）跟教师学唱主题旋律，然后自己视唱曲谱，教师提出重点部分视唱的要求。 （4）完整聆听整首乐曲，听出哈里主题出现的次数。 【设计意图：增强学生学习的兴趣，感受音乐实践活动的乐趣】 2、聆听士兵主题音乐，感知音乐要素。 （1）初听音乐，听辨演奏乐器的音色。（主奏乐器:小号、短笛；节奏欢快，旋律跳跃） （2）跟随音乐进行律动，表现音乐。 【设计意图:能在表演活动中不断提升音乐艺术表现技能。】 3、聆听国王音乐，感知音乐要素。 （1）教师跟随音乐进行律动，表现国王形象。 （2）归纳总结描写国王的音乐特点。（主奏乐器：圆号，音色柔和丰满，旋律平稳） 4、聆听公主音乐，教师归纳总结演奏乐器，学生跟着音乐进行律动表现音乐人物的形象。(演奏乐器：圆号、弦乐、木管乐器，旋律优美华丽） 【设计意图：为学生创设体验的空间，培养学生的表现欲望，提升学生的艺术素养。】 完整聆听《维也纳的音乐钟》，并为不同任务的出现顺序进行排序。 6、总结不同音乐主题出现顺序，归纳乐曲的结构，初步了解回旋曲。 三、小结、作业 1、介绍曲作者柯达伊。 2、利用课余时间欣赏管弦乐队现场演奏版的《维也纳的音乐钟》，并与父母分享乐曲主人公哈里的音乐故事。 【设计意图：正确合理运用网络技术，拓展学生的音乐视野，丰富课余文化生活。】 ... ...
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