心理健康五年级上 第13课《学会健康的沟通》课件 (24张PPT)

(课件网) 学会健康的沟通 《心理健康》 五年级上册 第13课 目 录 心有灵犀一点通 有效倾听，让你我更亲近 理性表达，开出友谊之花 拓展延伸 心有灵犀一点通 游戏规则： 1.老师用语言描述简单的几何图形组合； 2.学生根据老师描述画出图形； 3.学生不能提问。 第二轮规则： 1.老师用语言描述简单的几何图形组合； 2.学生根据老师描述画出图形； 3.每一次描述之后学生有三个提问机会。 提问： 1.两轮活动中，哪一轮活动大家画的图与原图更像？ 2.大家在两轮任务中的感受如何？ 有效倾听，让你我更亲近 你上星期看中了一套很喜欢的笔，周末努力表现，几次请求，好不容易说服妈妈买给了你。刚才你发现那套笔少了两只，你很着急，也有一些怀疑。于是想找好朋友晓晓说说这件事。 故事起因 小组3人一组： 1人按照事例说故事； 1人根据纸条内容听故事； 1人记录并完成记录表。 体验活动要求 记录员分享自己的 记录表 你有什么发现？ 提问： 如果要做到有效倾听，我们需要注意什么？ 在沟通过程中，倾听和诉说同等重要。积极倾听一方面可以表现为注意听对方讲话，如关注说话人的说话内容，身体前倾，直视说话人，要以头部动作和丰富的表情回应说话人;另一方面可以用自己的话重复说话人的意思，以确认所听到的内容。尤其是有人和你观点不同时，更要善于使用积极倾听技能。 教师总结： 理性表达，开出友谊之花 事情是这样的...... 你和雯雯是一对无话不说的好朋友，你们经常在一起分享各自的秘密。但是雯雯是一个粗心的女孩，总是在学习上碰到问题不思考就来问你，有时候甚至还会让你帮她做题。你不喜欢这样，但为了维系友谊还是忍了。今天上午，雯雯竟然在大庭广众之下把你告诉她的悄悄话说了出来，你觉得很愤怒,觉得受到了背叛。你决定找她说清楚这件事。 提问： 1.你会怎么跟雯雯说这件事呢？ 2.当我们这样表达了自己的感受之后，你认为会有什么结果？ 沟通中，当我们要表达时，可以尝试使用“我信息”，依照三个步骤：客观描述行为、真实表达自己感受、真诚表达期望。 让自己的想法能充分地传达给对方，让对方更了解自己的心情和想法，以达到有效的沟通。 “我信息” 例如：我看到你在同学面前说出了我告诉你的秘密，我觉得很生气，很失望，很伤心，感觉自己被背叛了。我希望我的朋友能保守秘密，这样我才能继续信任她。 小组合作任务： 小组长组织组员讨论以下情景，用“我信息”表达情景当下的感受，进行情景对话。 情景一： 小A总是在没有经过你同意的时候就拿走你的东西，还经常忘记还给你。 情景二： 昨天你生病了，下午刚好轮到你打扫教室，你提前回家，拜托好朋友小B帮你，第二天回来却发现她并没有把教室打扫干净。 情景三： 你帮妈妈排队拿快递的时候，有位叔叔直接插队在你前面。 小组情景对话展示 课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 教师寄语： 沟通，是联络感情的纽带；沟通，是通向友谊的桥梁；沟通，是生活幸福的基石。在这节课的学习中，我们感受了积极倾听的美好，发现了理性表达的高效率操作，在之后的学习生活中，我们还需要继续实践，不断总结，积极运用所思所学，希望每位同学都能成为沟通小达人。 谢 谢 ... ...