心理健康 六年级 第19课《为理想启航》课件(共24张PPT)

(课件网) 为理想启航 《心理健康》 六年级下册 第19课 课程导入： 初识学习动机的重要性 2. 课程开展： （1）觉察自身学习动机现状，寻找学习动机 （2）明确学习目标，增强学习动机 3. 总结拓展： 为实现理想添动力 目录 课程导入 初识学习动机的重要性 /01 初识学习动机的重要性 1.每个小组领取一幅与理想有关的拼图。 2.小组比赛，最迅速完成的小组获胜。 走进课堂：初识学习动力的重要性 同学们在活动中都很投入，请问你为什么表现那么积极呢？ 神秘小纸条 原来我们在做任何事情时都需要一些动力，才能帮助我们更快更好地完成，甚至乐在其中。 在实现理想的道路上，学习是必经之路，那么我们应该如何增强我们的学习动机呢？ 小结： 课程开展 （1）觉察自身学习动机现状，寻找学习动机 （2）明确学习目标，增强学习动机 /02 动机加油站第一站———寻找我的学习动机 小组分享 外在动机是指将学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的学习动力，例如为了获得好名次，为了得到老师的表扬、家长的奖励、同学的羡慕等； 内在动机是指为了掌握所学的内容、探索某个问题而进行的主动学习，例如为了提升自己、为了解决问题、为了实现理想等。 外在学习动机和内在学习动机： 动机分类： 动机加油站第二站———明确学习目标，增强学习动机 我的学习目标： 分享自己课前写好的学习目标。 我要好好学习，争取好成绩。 这样的学习目标容易达成吗？为什么？ 有效的学习目标有三大原则： 具体 可行 可衡量 原则一：具体 “我要好好学习，争取好成绩。” ———这个目标里哪些信息可以更具体？ “好好学习”———具体如何行动。 “好成绩”———每个科目具体的分数、名次。 原则二：可行（可以实现的）： 针对个人能力和现状而言，能够达到的。 “我要好好学习，争取好成绩。” ———针对这个目标你能做到什么？ “好好学习”———上课认真听讲，认真完成作业。 “好成绩”———在下一次检测，语文拿A等级。 原则三：可衡量 借助一些数量化的表述方式，便于检验目标完成度。 例如：晓虹这学期加练一本阅读练习册，期末语文提升5分。 修改：每天15分钟，额外练习1篇阅读，期末语文成绩提升5分。 其实学习动机并不是虚无缥缈的，我们已经在这节课澄清自己的学习动机，确立学习目标，那么就让我们开始行动起来，希望同学们能使用在日后的学习当中，谨记学习目标的三原则，及时根据实际情况调整目标。善于学习、乐于学习，为理想的扬帆起航增添动力！小结：总结拓展 为实现理想添动力 /03 实践应用 谢谢！ ... ...