第二章 组织、器官、系统和生物体 第一节 细胞的分裂 预学检验 一、链接旧知 显微镜的操作步骤：取镜和安放→_____→安放玻片→_____→观察→收放。 二、预学新知 课堂导学 任务一 用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的切片，回答下列问题 1. 观察后发现，多数洋葱根尖细胞中有一个球形的细胞核(如细胞2) 。有的细胞看不到细胞核，但可以看到明显的染色体(如细胞1) 。有的细胞中可以看到两组染色体(如细胞3) 。请思考，在细胞分裂过程中，细胞核是如何变化的？(对细胞1、2、3 进行排序) 2. 结合题1，思考细胞分裂过程中怎样保持遗传物质的稳定？ 3. 通过观察，分析植物细胞的分裂过程。 4. 如图为动物细胞分裂示意图，结合示意图分析动物细胞的分裂过程。 5. 思考：细胞能无限分裂吗？ 任务二 认识细胞的生长 1. 细胞分裂后，新形成的细胞从周围环境中吸收营养物质，体积_____，这就是细胞的生长。 2. 生物个体的一天天长大与_____和_____有关。 3. 思考：细胞分裂和细胞生长的速度受哪些条件影响？举例说明。 第二节 组织的形成 预学检验 预学新知 课堂导学 任务一 阅读下图，回答以下问题 1. 观察植物叶片各部分细胞的形态结构特点，并推断其功能，完成下表。 2. 总结分化和组织的定义 (1) 细胞分化：在生长发育过程中，叶原基的部分细胞失去分裂能力，形态、结构和功能逐渐发生了不同的变化，分别形成了表皮、叶肉、叶脉等结构，这个变化过程就是_____。 (2) 组织：_____相似，_____相同的细胞群叫作组织。 任务二 观察人和动物的几种组织，总结其结构特点及功能 总结：细胞通过_____和_____形成不同的组织。 任务三 阅读以下资料，回答问题 资料1 1958 年，美国科学家斯图尔德取胡萝卜韧皮部的一些细胞，放入适当的培养液中培养，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，形成一个细胞团，继而分化出根、茎和叶，移栽到花盆后，长成了一株新的植株。 资料2 基于植物细胞全能性的植物组织培养技术发展十分迅猛，许多企业运用植物组织培养技术大规模生产蔬菜、瓜果和花卉的幼苗，获得可观的经济效益。 资料3 造血干细胞移植技术是目前治疗白血病、淋巴瘤和骨髓瘤等血液肿瘤较为有效和理想的方法。干细胞是指我们体内的一些具有自我更新能力和分化潜能的细胞，根据来源不同，可以分为胚胎干细胞和成体干细胞。造血干细胞是一种成体干细胞，它能分化形成各种血细胞，如红细胞、白细胞、血小板。 1. 结合资料1 分析，什么是植物细胞的全能性？ 植物体的任何一个_____，在一定的条件下，都具有发育成_____的能力，这就是植物细胞的全能性。 2. 结合资料2 分析，与传统的生产方式相比，用组织培养技术生产植物幼苗有什么优势呢 (1) 可以保持原植物体的_____特点。 (2) 培育_____植株。 (3) 实现植物苗的_____生产。 3. 分析资料3，人体干细胞具有_____和_____的潜能。 4. 结合资料3 可知，造血干细胞能分化形成各种血细胞，这能说明动物细胞有全能性吗？为什么？ 第三节 器官和系统 预学检验 预学新知 课堂导学 任务一 理解器官的概念，了解绿色开花植物的器官 1. 由_____构成的、能行使一定功能的结构单位叫作_____。 2. 认识绿色开花植物的六种器官。 任务二 结合自身的经验思考食物进入人体后是如何被消化吸收的？总结系统的概念 1. 食物进入人体后，需要_____等器官相互配合，共同完成消化食物、吸收营养物质的功能。 2. 由共同完成一种或几种生理功能的多个_____，按照一定次序组合在一起, 就构成了_____。 任务三 根据所学知识，总结绿色开花植物体和高等动物体的结构层次 1. 绿色开花植物体的结构层次：_____。 2. 高等动物体的结构层次：_____。 第四节 生物体 预学检验 预学新知 课堂导学 任务一 测量自己平静状态下1 分钟的呼吸次数和 ... ...
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