教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 四年级 学期 秋季 课题 夜深沉 教科书 书 名：义务教育教科书 音乐 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1.分乐段欣赏京胡与乐队《夜深沉》，感受每段中速度的变化并能准确演唱主题旋律，激发学生对我国戏曲文化的喜爱之情。 2.能够辨别京胡与二胡在外形及音色上的异同，认识相关伴奏乐器。 3.了解音乐中“紧缩”创作手法，并尝试创编，提高学生的音乐创作能力。 教学重难点 教学重点： 感受每乐段中速度的变化并能准确演唱主题旋律。 教学难点： 1.能够辨别京胡与二胡在外形及音色上的异同，认识相关伴奏乐器。 2.了解音乐中“紧缩”创作手法，并尝试创编。 教学过程 一、导入 1.“神秘乐器”显身手：“大鼓” 聆听引子部分中大鼓的音色及听觉感受。 （声音：低沉而响亮，雄壮且有力；感受：霸气十足） 2.聆听感知“辨”乐器： 找一找主奏乐器是谁，它的音色有什么特点呢？ （京胡：声音清脆明亮，穿透力强） 辨别二胡与京胡的外形及音色特点？ （京胡琴身短，二胡琴身长。二胡：柔美抒情，富有歌唱性。） 【设计意图】：通过教师示范演奏二胡及图片的出示，使学生近距离感受两种乐器的异同。 聆听第一乐段 1.速度听一听：欣赏京胡与乐队演奏的《夜深沉》第一乐段，仔细聆听并思考，这一乐段的速度是怎样的？ （慢速--“慢板”） 2.节拍找一找：《夜深沉》是一首2/4拍的乐曲，你还记得2/4拍的强弱规律是什么吗？ （强弱。戏曲中，强拍叫做板，弱拍叫做眼，这是一首有板有眼的二拍子乐曲。） 曲谱唱一唱：用小猫叫的方式找小嗓“miao”，再用“yi”进行喊嗓，随着老师的琴声进行视唱乐谱。 【设计意图】：学唱主旋律，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味。 三、聆听第二乐段 1.速度听一听：这段音乐的速度有怎样的变化？ （与第一乐段相比，这部分旋律的速度有了明显的加快，并且是逐渐加快的过程，因此第二乐段的速度为“中板”。） 2.乐器找一找：为京胡伴奏的还有哪些乐器？ （镲和梆子。梆子的加入使得整体的旋律变得更加激烈短促。） 3.梆子奏一奏：伸出你的双手十指交叉，一起跟随老师模仿棒子的演奏。 【设计意图】：了解乐曲中其他的伴奏乐器，层层推进，体验感受戏曲音乐的魅力。 四、聆听第三乐段 1.速度听一听：第三乐段的速度又是如何变化的？ （快速--“快板”速度上不断的加快，将音乐推向了高潮，情绪上也变得更加饱满了，气势恢弘而又热烈。） 2.节奏变一变：那音乐是如何走向高潮的呢？ （讲解创作手法“紧缩”。） 【设计意图】：简单的音乐创作手法可以为一首乐曲的旋律变得多样化，旋律更加丰富。 五、完整聆听。 完整聆听，了解创作背景。（京胡与乐队演奏的传统京剧曲牌《夜深沉》是以昆曲《思凡下山》的四句唱腔为基础改编而来的，经过历代京剧琴师们的改编将原本悲哀的曲调改为了具有引子-慢板-中板-快板的板式结构，它也是京胡器乐曲中的经典之作。） 六、作业 请你尝试用紧缩的创作手法进行节奏创编。 七、结束 这节课我们就上到这里，下次再见！ 板书 夜深沉 引子--慢板--中板--快板 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
