教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 六年级 学期 春季 课题 海德薇格主题 教科书 书 名：小学音乐教材 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 通过聆听欣赏《海德薇格主题》，感受梦幻、神奇的音乐色彩；通过对音乐要素的分析，了解音乐要素在作品中所起的作用。（审美感知、文化理解） 2.感知听辨不同乐器组的音色，学习分辨各部分音乐的不同表现及变化；体验结合影画的视听感觉。（审美感知、文化理解） 3.培养学生聆听音乐的良好习惯和技能，提高音乐鉴赏力。（艺术表现、创意实践） 4.在欣赏交响乐队演奏版本的过程中了解西洋乐器；通过中国传统乐器演奏版本，了解更多的不同乐器音色与乐曲不同的表现力。（审美感知、文化理解） 教学重难点 教学重点： 1、了解主题旋律，聆听分辨音乐中乐器的不同音色。 2. 听赏乐曲，理解乐曲每一个部分与影片中结合所表现的画面感。 教学难点： 1、引导学生分析音乐要素中不同变化带来的不同氛围及情绪；掌握聆听方法。 2、感受音乐在电影中的作用及营造氛围感。 教学过程 一、感知与体验 （一）播放电影视频《哈利波特与魔法石》，调动学生兴趣感，讲解电影主题音乐。 [设计意图] 通过电影画面导入，启发学生感知音乐在电影中的作用，进一步引出电影音乐，进而介绍本课主题———选自美国电影《哈利波特与魔法石》中的乐曲《海德薇格主题曲》从视觉上丰富学生的审美体验，并充分体现音像结合的作用。 （二）这部电影配乐的名字叫《海德薇格主题》，海德薇格是主人公的猫头鹰，电影讲述了主人公成为巫师的魔幻之旅。聆听主题音乐在电影中出现的场景，思考音乐在电影中起到什么作用？ 二、主体作品教学 （一)主题音乐欣赏 聆听音乐带给我们怎样的感受？（神秘、诡异、飘忽不定） 分析音乐要素的特点。 [设计意图] 引导学生分析感受音乐要素在电影音乐做的体现，通过视频观察了解音乐在电影中的作用，帮助学生对第一部分主题在乐器、力度上的变化进行分析，更好的了解乐曲。 （二）欣赏第一部分（魔幻主题） 1、这段魔幻又神秘的旋律在第一部分出现了多少次？ 每次出现主奏乐器是哪类乐器呢？ 整段音乐在力度上有什么变化？ 2、一共出现了3次。那这三次有什么不同呢？ 分析三次不同乐器的出现。 使整个音乐听上去更丰富，音色也听起来更丰满。 第一次是由钢片琴演奏的。它的音色非常的清脆。 第二次呢，是由木管乐器当中的长笛和大管来演奏的。 第三次它的主奏乐器是圆号，圆号是铜管乐器当中音域最宽的，它既能吹奏出铜管乐器的嘹亮，又能演奏出木管乐器的柔美。 而整段音乐随着故事情节的发展在力度上也越来越强。 （三）欣赏第二部分（主题旋律） 听一听这部分的旋律带给大家怎样的感受。 （欢快、活泼、紧张） [设计意图] 观察、分析第二部分音乐，了解不同乐器组及节奏型的特点，感受主题音乐在电影中呈现的不同氛围感。培养学生分析乐曲的能力。 这段旋律采用了同音重复的节奏型，大量的跳音使得这段旋律显得更加的欢快活泼，也仿佛显示了魔法的威力。 1、了解节奏型。 2、分辨不同乐器的演奏，音乐一开始一直变化进行着，直到结束。 （四）完整聆听 观看交响乐团现场的精彩演出！ 1.观看现场版《海德薇格》主题音乐，由俄国钢琴家理查德克莱德曼的演奏视频。 2.观察主题旋律在电影中的表现形式；了解交响乐不同乐器演奏特点。 三、相关文化拓展 聆听由中国传统乐器演奏不同版本的《海德薇格》主题。 [设计意图] 感受中国传统民族乐器演奏版本，了解不同乐器对音乐表达的不同色彩，拓展学生的音乐视野，理解作品的情感。能够有效培养学生的聆听习惯，及对民族音乐的热爱。 四、课后作业布置 1.作品推荐：介绍作曲家，并提示欣赏作曲家约翰·威廉姆斯其他电影音乐配乐。 2.教师小 ... ...
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