16.2《登泰山记》教学实录2024-2025学年统编版高中语文必修上册

问鼎泰山 品察万类之情 ———《登泰山记》教学实录 微课实录 01 文字实录 《登泰山记》是部编版教材必修上册第十六课的一篇选文，单元提示“分析情景交融、情理结合的手法”，课后学习提示“将小细节与大印象结合”，本节课从这两个点出发，抓住“义理、考据、词章”这一特点，以单篇教学的方式来探究文本的深层意蕴。 【文字实录】 师：今天我们跟我们高一7班的55位同学一起来探究《登泰山记》。同学们大家回想一下，当我们遇到一个陌生的知识点的时候，我们第一反应是做什么？借助什么？ 学生参差不齐回答：查书本，上网搜索，手机查询。 师：借助工具书或者是上网搜索。老师在备《登泰山记》这一篇课文的时候，跟大家一样，也是先上网去搜索一下，但是我搜索的时候我发觉了一个问题。 这是登泰山记的百度百科的介绍，那么文字比较小，我把它提炼一下，这是它的原文：（PPT展示）《登泰山记》是清代姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材著名散文，文章描述了作者冒雪登泰山观赏日出的经过，描写泰山的雄奇形势，并考察纠正了泰山记载的错误，文字简洁生动，写景尤为出色，是桐城派古文的名篇。学者王克煜将这篇散文和杨朔的《泰山极顶》，李健吾的《雨中登泰山》，冯骥才的《挑山工》，并称为现代泰山四大著名散文。大家发觉一些问题没有？同学们畅所欲言，你感觉哪里有点问题？ 学生1：姚鼐他是清代，为什么会将《登泰山记》并称为“现代写泰山”的？ 师：四大著名散文，这里有问题。发现了第一个问题，请坐下。还有没有其他同学有更多的发现？你感觉哪里有点问题？想一想。 我们熟读了整个文章。那么我们看一下，只是描写泰山的“雄奇形势”吗？或者我换一个说法，本文仅仅凸显了它的雄奇形势吗？ 学生齐说：不止！ 师：好，那么这里补充一下“记”（PPT展示），记是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 好，文章是这样说的，冒雪登顶泰山奇观，既然要纠正错误，那么在已经预习了基础之上，大家思考一下文章对应的各个部分，各个段落讲的是什么？（停顿20秒，巡视学生准备情况）我们哪一位同学来说一下，第一段你觉得他讲的是什么？概述一下。 学生2：第一段主要讲的泰山的周遭的环境。 师：是地理环境。对了，第一段介绍的是泰山的周遭的环境。 师：那么同学们我们一起来思考一下，第二段又介绍的是什么呢？ 学生3：登山的行进过程。 师：很不错，越来越找到了感觉。那么我们看一下第三自然段写的是什么呢？ 学生4：登上了泰山之后看到的景色：日出的景色，山顶日出之景。 师：第四自然段呢？ 学生5：泰山的人文景观。 师：对了，我们同学们其实都有发现的能力与概括能力的。第五自然段呢？ 学生6：第五自然段是写的自然环境， 师：但是他重点写哪一个景？自然环境中的哪一个？最后一句话大家一起来看一下。 学生齐答：泰山的雪景 师：好，那么我们再精炼地概括一下的话，就会感觉到文章脉络的主方向，（PPT展示）第一自然段是述地理形势，第二自然段是记登山经过，第三自然段是登泰观泰山日出，第四自然段是览人文景观，第五自然段是赏泰山雪景。所以大家发觉刚才百度百科的介绍有没有一些问题了吗？ 学生齐答：有！ 学生7：不全面。 师：好，这个问题我们先留在这里。其实还有一个问题，百度百科在介绍的时候说是“桐城派古文的名篇”，那么桐城派古文的名篇，他只有“文字简练生动，写景尤为出色”这一个特点吗？如果这样的话，桐城派的跟其他派的就没有明显的区别。桐城派又是一个什么样的特点的？我们再回过头来看一下，了解一下桐城派。（PPT展示）桐城派是清代散文影响最大的一个流派之一，桐城派的文章，内容多宣传儒家思想，尤其是程朱理学； ... ...