16.1《阿房宫赋》微课实录2023-2024学年统编版高中语文必修下册

民之生 国之本 借古鉴今 不忘初心 ———《阿房宫赋》微课实录 微课实录 01 文字实录 《阿房宫赋》是部编版教材必修下册第八单元一篇赋，铺排描写，夸张扬厉，具有震撼人心的感染力，直指秦国速亡的原因，借古鉴今。学习赋的文体特点，领会其中所表现的古代士人忧国忧民的家国天下的情怀。 师：杜牧描写了阿房宫的宫殿多，第二段还写了什么多？哪些句子集中表现？ 生齐：人多。 师：什么人这么多？ 生：妃嫔媵嫱，王子皇孙。 师：哪些句子集中表现多？ 生：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。 师：这一组句群都有一个“也”字，也是什么意思？ 生：在句末，语气词。 生：此处不是语气，表判断，翻译为“是”。 师：“明星荧荧，是开妆镜；绿云扰扰，是梳晓鬟；渭流涨腻，是弃脂水；烟斜雾横，是焚椒兰。雷霆乍惊，是宫车过…… 师：那把“也”换成“是”好不好？ 生：不好。 师：为什么？ 生：换成“是”没有文言韵味了。 生：此处“是”是比喻词，这是一个暗喻 师：本体是什么？喻体是什么？有什么效果？ 生：本体是开妆镜，喻体是明星，把化妆的镜子比作明星闪闪发亮，把发髻比作绿云纷乱。 生：美女宫人们洗净的脂粉的洗脸水，使渭水涨起了一层油脂，夸张的手法，突出朝歌夜弦的美女宫人之多。 生：雷霆般的声音突然响起，原来是她们坐的宫车经过，夸张突出这气势阵仗之大。 师：“原来是”这个词用得很好，明星荧荧，原来是在开妆镜；绿云扰扰，原来是在梳晓鬟；渭流涨腻，原来是弃的脂水；烟斜雾横，原来是在焚椒兰。雷霆乍惊，原来是宫车过。采用倒置式的暗喻，将喻体放在前面，先予以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体解释原因。用夸张的修辞手法，极力渲染宫中美女之多，生活之奢靡。又用四个判断句构成排比句式，铺排描写，具有感染力，也显示了赋“铺采摛文”的特点。这么多美女照镜子、梳晓鬟、化靓妆、熏香气，这是要干啥呀？ 生：缦立远视，而望幸焉。期待得到皇帝的宠幸。 师：宫人数量之多，生活之奢侈，原来是从侧面衬托秦始皇的荒淫奢靡的生活。除了宫殿多、美女多、还有什么多？ 生：珍宝多，倚叠如山 师：多与少用了哪些句子来集中对比？（用简洁的句子作批注） 生：负栋之柱，多于南亩之农夫———柱多，农夫少架梁之椽，多于机上之工女———椽多，织女少钉头磷磷，多于在庾之粟粒———钉头多，粮食少瓦缝参差，多于周身之帛缕———瓦缝多，衣服少直栏横槛，多于九土之城郭———栏槛多，城郭少管弦呕哑，多于市人之言语———音乐多，言语少 师：总的来说是谁的多？谁的少？ 生：阿房宫的多，百姓的少 师：阿房宫是谁的？ 生：秦始皇的 师：秦多———民少 秦君乐———百姓苦 师：阿房宫建得这么富丽堂皇，用了这么多的原材料，原材料是从哪里来的？ 生：蜀山兀，阿房宫出。从蜀地伐运过来的。 师：美女这么多从哪里来的？ 生：妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。 师：珍宝这么多怎么处置的？ 生：鼎铛玉石，金块珠砾，弃之逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 生：取之尽锱铢，用之如泥沙。搜刮民脂民膏却又奢靡挥霍。 师：那这是一个怎样的皇帝？ 生：这是一个横征暴敛的皇帝。 生：这是一个挥霍无度的皇帝。 生：这是一个奢靡荒淫的昏君。 师：结果呢？ 生齐：戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 师：为什么被灭得如此之速？ 生：秦不爱民，爱纷奢。 师：杜牧写阿房宫这篇赋的目的是什么呢？ 生：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 师：唐太宗说：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 唐敬宗宝历元年。唐敬宗李湛(zhàn)年 ... ...