中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版三年级上册第1课《爱老师，爱学校》第2课时《我们的学校亚克西》 【教材分析】 《我们的学校亚克西》是花城版三年级上册第1课《爱老师，爱学校》第2课时唱歌课。《我们的学校亚克西》是一首具有浓郁新疆风格的活泼风趣的儿童歌曲。歌词中“亚克西”是新疆语“好”的意思，歌词中唱道学校、老师和同学都“亚克西”，表达了对学校、老师和同学的热爱之情，教材在新学年开学和教师节来临之际学习这首歌曲具有积极的意义。《我们的学校亚克西》中的“亚克西”运用的奏，旋律增添了风趣。歌曲共5个乐句，结构为 aba’b’c，歌曲的旋律以变化重复的手法为主，每乐句都有一个休止符，更增添了歌曲的幽默和风趣。 【学情分析】 三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受新疆歌曲中速、活泼风趣地音乐情绪 (二)艺术表现 能用活泼风趣地情感演唱歌曲。 (三)创意实践 能用肢体语言和器乐简单的表演唱歌曲。 （四）文化理解 通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美，培养情感目标通过本课的学习，感受新疆风土人情，进一步促进同学们热爱学校及家乡的优良品质。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用活泼风趣地情感演唱歌曲。 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和器乐简单的表演唱歌曲。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们，你们去过新疆吗？ 预设：回答问题 教师：新疆有哪些少数民族？ 预设：回答问题 教师：新疆维吾尔族是新疆的少数民族，他们民族有一个词“亚克西”你们猜猜是什么意思？ 预设：回答问题 教师：“亚克西”是好的意思，这节课我们就走进新疆，今天我们学习的歌曲，它的名字叫作《我们的学校亚克西》（书写板书《我们的学校亚克西》） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：聆听歌曲，歌曲带给你怎样的感受呢？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：通过聆听，你想象到了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：歌曲是几几拍的？ 预设：回答问题 教师：《我们的学校亚克西》是一首具有浓郁新疆风格的活泼风趣的儿童歌曲。歌词中“亚克西”是新疆语“好”的意思，歌词中唱道学校、老师和同学都“亚克西”，表达了对学校、老师和同学的热爱之情，歌曲中速，活泼风趣地，面朗读歌词 预设：朗读 教师：通过朗我们知道歌曲由几个乐句组成？ 预设：回答问题 教师：歌曲共5个乐句，结构为 aba’b’c，歌曲的旋律以变化重复的手法为主，每乐句都有一个休止符，更增添了歌曲的幽默和风趣。 下面跟琴演唱第一乐句简谱 预设：演唱 教师：注意空拍的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第二乐句 ... ...
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