九年级语文中考边塞诗复习课 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 九年级语文中考边塞诗复习课教学设计 【教材分析】 边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗作，形成于汉魏六朝时代，发展于隋朝，兴盛于唐代。这些诗或描摹塞外风光的奇异壮阔，或描写戍边生活的残酷艰辛，或抒发将士杀敌报国的豪情壮志，或表现士卒思乡念亲的凄苦离情，或表达对穷兵黩武、连年征战的不满。诗中情感或慷慨激昂、坚定执着，或沉郁感伤、无奈悲苦，或多种情感复杂交织，是古典诗词中思想性最深刻、想象最丰富、艺术性最强的诗歌题材。 部编版初中语文教材共收录87首古诗词，其中边塞题材诗词10首，分别是：汉乐府《十五从军征》、王维的《使至塞上》、岑参的《行军九日思长安故园》《逢入京使》《白雪歌送武判官归京》、李贺的《雁门太守行》、李益的《夜上受降城闻笛》、范仲淹的《渔家傲·秋思》、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和纳兰性德的《浣溪沙·身向云山那畔行》，加上小学学过的《出塞》《凉州词》《塞下曲》《从军行》等诗篇，学生对边塞诗的内容、手法和情感有一定的认识和理解。这些诗词被编排在不同年级的教材和单元中，引导学生在语文学习的不同阶段感受边塞诗的不同内容和特点。九年级学考复习希望将这些散落在教材各个角落的边塞诗梳理整合，让学生于对比整合中对这类题材的诗词在意象解读、意境把握、内容梳理、情感体悟等方面形成完整的印象，能将所掌握的基础知识迁移到新的阅读中，获得正确的理解和准确的认识。并深刻领悟诗词中传递的家国情怀，联系社会现实，了解现代边防战士的戍边生活，增强学生对戍边英雄守土尽责的崇敬敬仰之情，培养学生的家国情怀和社会责任感。 【学情分析】 通过九年的教材学习和自主阅读，学生在阅读方面有了一定的积累沉淀和认识提升，复习备考不能仅仅是已学知识的简单重复，而应是知识的梳理整合、能力的螺旋上升和认识的逐步深刻。学考既是水平性考试，也具有一定的选拔性，对学生的知识储备和思维能力都有要求。于边塞诗而言，学生对每一首诗的了解比较清楚和具体，但对这一类题材的诗词缺少系统而完整的认识，学习与复习更多时候停留在简单的背记和重复做题上，在生活与实践的内化及运用方面还不够理想。 【学习目标】 1.通过对学过的相关诗词的梳理，了解边塞诗的主要内容、常见手法和情感主旨等，形成对边塞诗的整体认识。 2.运用已有积累，进行边塞诗的解读，提高对边塞诗的鉴赏能力。 3.感受诗词中蕴含的爱国精神，联系现实生活，培养家国情怀，增强社会责任感。 【学习重点】 1.在了解边塞诗特点的基础上，进行思维迁移，提高边塞诗的解读能力。 2.感受诗词中蕴含的爱国精神，联系现实生活，培养家国情怀，增强社会责任感。 【学习难点】 １.思维迁移，提高边塞诗的解读能力。 ２.感受爱国情怀，汲取精神养分，提升思想境界，增强责任感。 【学习资源】 多媒体课件，视频及补充材料。 【课前准备】 学生分组整理学过的10首边塞诗的主要内容、常见意象和手法、常用典故、主旨情感等。 【学习方法】 情境任务，合作探究，交流分享。 【学习过程】 一、导入。 明月出天山，苍茫云海间。大漠孤烟、长河落日，朔风凛冽、鼓角争鸣。塞外边疆是战士们厮杀的战场，也是诗人们灵感的源泉。自古以来，那些保家卫国、守边戍疆的将士们在艰辛与牺牲中书写着荣光与使命，镌刻着责任与担当。今天让我们再次跟随诗人们的脚步行走边塞，传唱那涤荡心灵的豪壮诗篇，感受那流传千古的家国情怀。 二、知识梳理，清晰认识。 西安市西航一中“拾穗”文学社准备举办一期以“看金戈铁马，悟家国情�———�为主题的边塞诗词学习活动，邀请大家参与活动的准备过程。 任务一：品名句，知精神。 1.文学社小李同学想选择一句最 ... ...