人美版八年级美术上册《1. 美术是人类文化的造型载体》教学设计（表格式）

“ 美术是人类文化的造型载体教案设计 备课人 学 校 年 级 八年级 课 题 美术是人类文化的造型载体 课 型 欣赏评述 三维目标 通过对一些有代表性作品的欣赏、研究，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系，对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。通过欣赏、比较、研讨，将历史、地理等科学知识及民俗知识与美术知识结合起来，提高对问题的整体知识和综合思维能力。通过欣赏美术作品，认识美术的社会文化价值，进而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。 教学重难点 重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。难点：认识美术作品与特定时代文化背景的联系。 教学准备 相关课件、教材 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课新授课拓展延伸艺术实践课堂总结 播放视频《清明上河图》欣赏问：画面描绘的是什么内容？我们发现了哪些历史文化信息？师：因此一件美术作品，不仅是有美学的意义，而且还具有历史文化价值，所以在一定时期，美术是记录着人类文化发展的，而人类文化发展也是依托美术而存在的，今天我们就一起来学习美术是人类文化的造型载体。出示图片洞窟壁画,提问这些图片向我们传递了哪些信息呢？总结：文化随时代演变和不同文化之间的区别。我们可以从三个方面来理解美术是人类文化的造型载体，（1）绘画与文化（2）服饰与文化（3）建筑与文化欣赏《簪花仕女图》并回答问题6、出示不同年代服饰图片，提出问题，晚清女装、民国女装、现代女装有什么区别？7、欣赏苏州拙政园和法国凡尔赛宫，提问建筑风格有哪些不同？播放苏州拙政园和法国凡尔赛宫的视频，让学生直观感受。8、练习、清末王府井街道和现今王府井街道从店面设计，建筑风格、商业广告等方面有哪些不同？9、知识延伸，根据不同的信仰，中国的道教和外国的教堂建筑设计有什么不同之处？10、选一幅你喜欢的美术作品，说一说为什么喜欢它，可以围绕美术与社会、美术与历史、美术与文化，对它进行理解和评述，看看它是怎样成为人类文化的造型载体的呢？写一段100-200字的概括评述，全班同学进行交流。课堂总结：让学生通过这节课的学习，在以后欣赏美术作品时能更多的了解美术作品所带给我们的美学价值和历史价值。 看视频并回答问题。使学生初步认识美术作品具有的文化承载功能。观看作品，分析、思考问题了解和认知唐代美术与文化的关系根据问题思考，培养学生观察。思考、总结、合作的能力。学生思考并回答课堂欣赏评述练习了解美术作品的重要性，指导美术是人类文化的造型载体。 板书设计 美术是人类文化的造型载体 绘画与文化 服饰与文化 建筑与文化 ... ...