第四单元《使用工具》第3课时《修理玩具》教学设计青岛版（六三制2024）一年级上册科学

青岛版（六三制2024）一年级上册科学第四单元《使用工具》第3课时《修理玩具》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够认识常见的修理工具，了解其基本用途，并学会使用简单的工具进行玩具的初步修理。 2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践操作等方法，培养学生的动手能力、问题解决能力和创新思维。 3. 情感态度与价值观：激发学生对探索科学、解决实际问题的兴趣，培养学生的耐心、细心和责任感。 二、教学重难点 - 重点：认识常见的修理工具，掌握其基本使用方法，并尝试修理简单的玩具。 - 难点：在修理过程中，学生能够准确判断问题所在，并选择合适的工具和方法进行修理。 三、教学准备 1. 物质准备：准备多种类型的修理工具（如螺丝刀、钳子、剪刀、胶水、胶带等）、几种需要修理的玩具（如断臂的玩偶、松动的轮子玩具等）、备用零件（如螺丝、轮子等）、抹布等清洁用品，以及教学PPT和实物展示台。 2. 环境准备：确保教室安全，提供足够的操作空间，确保每位学生都能有工具可用。 3. 知识准备：教师需提前了解修理玩具的基本知识和技巧，准备相关的教学案例和演示材料。 四、教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 师：同学们，你们家里是不是都有很多玩具呀？ 生：是的！ 师：那当你们的玩具坏了或者出现问题时，你们会怎么办呢？ 生：可能会找爸爸妈妈帮忙，或者就放在那里不玩了。 师：今天，我们就来学习如何自己修理玩具，让我们的玩具重新焕发生机，好不好？ 生：（兴奋地）好！ 师：那么，我们就一起来进入今天的课程———《修理玩具》！（板书课题） （二）认识修理工具 师：首先，我们要认识一些常见的修理工具，它们可是帮助我们修理玩具的好帮手哦！ （教师逐一展示螺丝刀、钳子、剪刀、胶水、胶带等工具，并介绍其基本用途和使用方法） 师：比如这把螺丝刀，它可以用来拧紧或松开螺丝；这把钳子可以夹住小零件或者剪断东西；而剪刀则可以剪断绳子、胶带等。 （学生观察并尝试说出每种工具的名称和用途） （三）观察分析玩具问题 师：现在，我们来看看这些需要修理的玩具都出了什么问题吧！ （教师展示几种需要修理的玩具，引导学生观察并讨论问题所在） 生：这个玩偶的手臂断了！ 生：这个玩具车的轮子松了！ 师：非常好！大家观察得很仔细。那么，我们接下来就要针对这些问题，选择合适的工具进行修理了。 （四）实践操作：修理玩具 师：现在，请大家分组，每组选择一个玩具进行修理。在修理之前，请大家先讨论一下应该使用哪些工具，并制定一个修理计划。 （学生分组讨论并制定修理计划，教师巡回指导） 师：好了，现在请大家开始动手修理吧！注意使用工具时要小心，不要伤到自己或同学。 （学生开始动手修理玩具，教师巡回指导，帮助解决遇到的问题） （五）展示与分享 师：时间到！现在请大家停下手中的工作，我们一起来展示一下各组修理的玩具吧！ （每组派代表展示修理后的玩具，并分享修理过程和心得） 生A：我们组修理的是这个玩偶的手臂。我们用胶水和胶带把它粘好了，现在它可以动了！ 生B：我们组修理的是这个玩具车的轮子。我们发现是螺丝松了，所以用螺丝刀把它拧紧了。现在车子跑得可快了！ 师：大家做得都非常棒！通过观察和讨论，你们成功地找出了问题所在，并选择了合适的工具进行修理。这让我看到了你们聪明的小脑袋和灵巧的小手！ （六）总结与拓展 师：通过今天的学习，我们不仅认识了常见的修理工具，还学会了如何使用它们来修理玩具。更重要的是，我们培养了观察问题、分析问题和解决问题的能力。 师：那么，在生活中，还有哪些东西我们可以尝试去修理呢？ 生：家里的电器、文具、玩具车等等。 师：对！只要我们细心观察、勇于尝试，就能发现很多可以修理的东西。不过，在修 ... ...