教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 二年级 学期 秋季 课题 看谁的风轮转得快 教科书 书 名：义务教育教科书 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 1.知识与技能：简单了解风轮转动的原理，学习识图的基本方法，掌握风轮设计组合的方法，把风轮与生活实际相联系培养学生的创新实践能力，可以利用纸材及身边废旧材料进行风轮设计。（创意实践、艺术表现） 2.过程与方法：通过游戏实践了解影响风轮转动因素，与科学学科紧密连接，通过废旧材料改造感受美、发现美，逐步培养学生的创新能力；引导学生在小组合作探究中发现不同的风轮组合方法，在自己动手操作中掌握识图方法，培养学生的审美感知能力。 （创意实践、审美感知、艺术表现） 3.情感态度与价值观：带领学生感受风轮在生活中的运用，紧密联系生活实际，培养学生关注身边事物，关注生活，热爱生活的情感，通过废旧材料制作风轮玩具，进一步向学生渗透环保意识、培养学生把艺术与生活紧密连接意识进而树立正确的价值观，增强民族自信。（审美感知、文化理解） 教学重难点 教学重点： 1.学习识图的基本方法 2.选择废旧材料设计、制作风轮 教学难点： 1.合理选择废旧材料和纸张进行创新设计并装饰风轮，装饰精美、造型新颖。 教学过程 开头语：同学们大家好，我是北京市昌平区回龙观中心小学的阚老师，很高兴可以和大家同上一堂课。 风轮玩具视频导入 师：在上课之前老师给大家带来了一些玩具，请同学们看一看他是如何转动起来的？并思考一下它们有什么特点？ 生1:老师我发现它们都可以在风的吹动下像轮子一样转动起来。 生2:老师我发现它们的材料有的是彩纸，有的是我们我们生活中的废旧材料。 小结：你们观察的非常仔细，看我们生活中的废旧材料还有大大的用处呢，这些在风的作用下可以转动起来的玩具叫做风轮。今天就让我们化身为小小风轮设计师，利用纸张和废旧材料学习设计一个风轮吧！ 探究新知 探究风轮转动的秘密 师：老师这里有三个宝箱，每个宝箱中都有两个风轮，下面我们通过小比赛，看看那个风轮转动的更快吧？ 生3:老师通过对比我发现第一个宝箱中圆形的风轮转得更快，圆形更适合转动。第二个宝箱塑料盖风轮比光盘风轮快，因为她的材质轻，第三组带黄色纸片的快一些，可是这是为什么呢？ 师：你真善于思考，没错，圆形的外观、轻的材质都可以影响风轮的转动，那这个圆形纸片是风轮的什么结构呢？他为什么可以影响风轮的转动呢？接下来我们连线科学老师让它为我们解答一下吧！ 师：通过科学老师的解答，你们找到答案了嘛？ 生4：老师我知道了，这个部分叫做叶片，风推动着它可以使风轮转得更快。 师：是的，这也是风轮转动的原理，那你们从中还学到了什么呢？ 生5:老师我知道了风轮是由叶片、轮毂组成，有的风轮还有轴； 生6:老师我还知道风轮有单排的、还有双排的。 师：恭喜同学们已经了解了风轮的结构及转动原理，接下来我们一起破解一下风轮设计的秘密吧！ 探究二：破解风轮设计的秘密 材料选择 师：老师还给大家带来一个材料宝箱，请你思考一下宝箱中的材料可以设计为风轮那个结构？想一想还可以使用什么废旧材料代替呢？ 7:老师我觉得糖罐、纸盘它们都是平滑的圆形可以作为风轮的轮毂，我觉得还可以用塑料碗代替。 生8:老师我也知道，矿泉水瓶、纸杯有一定的长度可以做为中间的轴，还可用卫生纸纸筒代替。 师：你们说的都很有道理，看来大家都可以根据风轮结构特点合理的选择材料了， 2.叶片设计 其实一个纸盘就可以变成一个风轮你们相信吗？请同学们看我把它变成了什么样？请你根据设计图思考一下我是怎么做的呢，直线、虚线代表什么含义呢？ 生9:老师我知道，您是沿着直线剪开，在沿着虚线一正一反折的 师：其他同学发现了吗？是的，在制作时我们可 ... ...
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