教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 四年级 学期 秋季 课题 我们身边的壁画 教科书 书 名：美术 四年级（上册）教材 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 1.知识与技能 能够认识壁画属于环境艺术的范畴，认识壁画的艺术特点。学习描述不同形式壁画作品的方法，能从主题、造型、构图、色彩、材质以及在环境中的作用等角度欣赏壁画，尝试运用美术语言大胆表达出自己对作品的理解与感受。 2.过程与方法 通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多种教学方法，引导学生对壁画进行多角度、多层次的审美感受。通过视觉、听觉的审美体验，激发学生大胆表达出自己对不同主题和艺术形式的壁画的感受。指导学生发现问题、解决问题，利用小组合作探究等学习方式，感悟壁画的特点。 情感、态度和价值观 通过学习了解壁画艺术的特点，激发学生对身边壁画艺术的兴趣，体验壁画艺术带给人的美感享受，通过了解壁画与文化的联系，引导学生珍视民族文化，培养他们对多元文化的包容和尊重态度。 教学重难点 教学重点： 1.认识多种风格的壁画表现形式，能从主题、构图、造型、色彩、材质方面进行欣赏评述。 2．了解壁画与环境的关系。 教学难点： 体会壁画在环境中的功能与作用。能够用简单的美术用语，从主题、色彩、构图、材质等方面分析壁画的特点，感悟在环境中的美。 教学过程 教师活动 学生活动 环节一：回忆探究 开启揭秘之旅 教师活动1 （1）回顾课前探究过程 欢迎大家来到“揭秘我们身边的壁画之美”的活动现场。在课前每位同学都化身成为了小探秘员，完成了探秘活动。 出示ppt，6各小组的探秘图 我们先来看一下我们“探秘视频”（播放视频） 已有课题：我们身边的壁画 在今天的活动中，就要通过在座的“小探秘员”来揭秘我们身边的壁画之美 提问：在探秘壁画之美的过程中，你们感受到了什么？下面小组讨论一下，想一想你们最想表达的关键词，写在探秘词卡上，贴在你们小组的探秘展板上吗？ 学生活动1 （1）回顾课前探究过程 走进“探秘壁画之美”的活动现场。 感受活动气氛。 学生倾听、思考。 观看视频 观看视频，回忆探究过程。 欣赏探秘图 学生思考回答问题 拿出探秘卡，写下关键词，然后贴在小组探秘展板中。 活动意图说明：在课前，同学们已经完成小组分工探究，课上回忆，写下关键词 教师活动2 （1）分享欣赏方法 教师提供语言提示。 我看到了一个关键词“欣赏”，这是哪位同学写的？可以给我们介绍一下这个词吗？。 教师点评。 提问：同学们，你们看到了什么词？ 请一名同学们找出环境。 教师点评：老师真的要为你们点赞，你们发现了壁画不仅仅在于本身之美，而且是有环境融为一体的。 我们一起来欣赏一下《三山五园揽胜图》感受一下他的艺术魅力。 提供视频，播放三山五园揽胜图 学生活动2 （1）分享欣赏方法 学生思考、分享。 学生思考回答。 活动意图说明：得出结论，从主题、构图、造型、色彩、材质方面进行欣赏。同时从远观总体、近观细节进行欣赏。 环节二：深入探秘 揭秘主题之美 教师活动1 （1）壁画主题———与环境的关系 教师提供说明。 我们在探秘的壁画，每一幅壁画都有不同的主题。 什么决定了壁画创作的主题？ 得出结论，创作壁画所处的环境及想要表达的情感决定了壁画的主题内容。 教师提供问题。 你们探秘的壁画是什么主题？主题是怎样与环境相融合的？ 壁画的主题决定了他的创作方式、画面构图、整体造型、色彩运用、材质选用。 教师提供结论 一幅优秀的壁画作品，是与建筑物融为一体的。同时，又通过主题的表达，向观看者反映出想要表达的内在的内涵。 学生活动1 （1）壁画主题———作用 学生倾听讲解。 学生思考回答 学生回答问题 活动意图说明：理解壁画在环境中的突出作用。 教师活动2 （1）壁 ... ...
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