1.2 感官的本领 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 2 感官的本领 【教学分析】 本课是大象版科学教材一年级上册第一单元《感官兄弟》中的第2课，本课主要通过听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看等活动，引导学生认识感官、体验每种感官的功能、比较系统地学习运用感官进行观察。 根据教材编写体系设计，本册教材重点培养的认识发展要项是感官与观察，本单元的认识发展目标是能在教师指导下，运用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官观察事物的外在特征，本课分别用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官进行系列观察，通过丰富的观察经历形成充分而多维的感知体验，认识这些感官的功能并会描述它们观察到的事物的外在特征。 一年级的学生对周围的事物充满了好奇，在体验单元，学生已经通过对蚂蚁的探究，知道了亲身观察的重要性。对于生活中的常见事物，学生充满探索热情，也积累了一些无意识的观察经验，辨别真假水果的活动中已经调动学生运用感官搜集证据的意识，还需要学会运用多种感官进行观察的方法并描述观察结果，从而形成基本的观察习惯，为以后的科学探究打下基础。 【教学目标】 (1)观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征； (2)识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。 (3)认识常见物体的基本外部特征。 (4)能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的外在特征；初步分清观点与事实。 (5)能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象，能在教师的指导下完成学习任务。 （6）在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；尝试从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 【教学准备】 （1）教师材料准备：录有多种音效的录音和播放设备。 （2）小组材料准备：玩具小车、毛绒玩具等不同形状、软硬和粗糙程度的物体；不同气味的物体，不同味道的液体或固体食物。 （3）活动场地：教室或实验室。 【教学过程】 （1）问题与猜想。 师：同学们，上一节课我们认识了哪几位感官兄弟？ 生：眼睛、耳朵、鼻子、皮肤、舌头。 师：感官兄弟都有什么本领呢？让我们一起参加“感官兄弟游园会”去探究吧！ （2）探究与结论。 ①听一听。 师：（出示小松鼠玩偶，播放音频）游园会的第一关来考验小朋友们的小动物是小松鼠，它想考一考小朋友们的听力，听一听小松鼠带来了哪些声音？为了能够听得仔细，我们需要怎么做？ 生：保持安静。 师：（播放音频）你听到了哪些声音？在表格中勾出来。 （学生代表上讲台勾选表格中的“鸟叫”“狗叫”“笑声”“礼花”“古筝”“猫叫”“钟表”“海浪”等） 师：表格中还有说话声和噪声，你在哪里听到过？说一说感受。 生：上课时有老师的说话声。在吵闹的地方有噪声。 师：噪声会使人不舒服，我们要注意不制造噪声。 分析：学生能分辨出大部分声音，说明平时注意用听的方法观察声音的不同。能说出哪些是噪声，说明知道噪声使人不舒服，提醒学生养成不制造噪声的习惯。 ②看一看。 师：今天还有许多小动物来到了我们教室里，我们一起看一看。（出示小白兔玩偶） 生：这是小兔子。 师：它是什么样的？ 生：它是白色的、毛茸茸的，有长长的耳朵，耳朵里面还有粉红色。 师：我们小朋友刚才观察到了小兔子的这些特点，很棒。（出示大象玩偶）瞧，谁来说说它的特点。 生1：它是灰色的，有大大的耳朵，长长的鼻子。 生2：有黄色的、三角形的帽子。 师：（出示海豹玩偶）认识它吗？说说它的样子。 生：海豹。它是灰色的，有细细长长的胡须。 师：我们观察了它们的样子，用到了什么感官？ 生：眼睛。 师：用眼睛观察了它们的什么特点呢？ （学生代表上讲台勾选表格中的“颜色”“大小”“形状”等，并举例说出生活中看到的厚薄不同 ... ...