中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版八上科学§4.6电流与电压、电阻的关系（1）教学设计 课题 4.6电流与电压、电阻的关系（1） 单元 四 学科 科学 年级 八上 教材分析 本节为浙教版八上第四章第6节内容，重点内容通过探究电流与电压、电流与电阻的关系，根据出欧姆定律，欧姆定律是电学中的基本定律，是电流及电流测量、电压及电压测量、电阻及滑动变阻器等知识的基础上，进一步利用控制变量法探究它们之间的关系，是已学知识的综合与升华，更是进一步学习电学知识和分析电路的基础。欧姆定律是实验定律，实验过程中学生可体验探究的全过程。所以本节内容具有十分重要的地位和作用。 本节内容拟分3课时完成教学，第1课时通过探究活动得出电流与电压、电阻间的关系，第2课时为欧姆定律及应用；第3课时为学生实验：伏安法测电阻。 学习目标 科学观念：了解电流跟电压的关系；了解电流与电阻间的关系，了解欧姆定律的主要内容；科学思维：运用控制变量法设计实验探究电流与电压、电阻间的关系；探究实践：通过控制变量实验探究“电流与电压的关系”和“电流与电阻的关系”，并得出相应的结论；态度责任：享受整个探究过程，主动参与探究过程；培养严谨的科学态度和协作精神。 重点 通过实验探究电流与电压、电流与电阻之间的关系。 难点 引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析,并得出真实、科学的结论 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 复习： 如图,当闭合开关时，哪盏灯泡更亮？比较甲、乙，说明： ； 比较甲、丙，说明： 。 导入新课 讲授新课 我们已经知道，电流既与电压有关，又与电阻有关。 电压越大，对电路中电流的推动作用越大。 电阻越大，则对电路中电流的阻碍作用就越大。 那么，我们要研究电流与电压、电阻之间的关系，应如何设计实验方案？ 探究1、电流与电压的关系设计思路： 控制电阻一定，改变电阻两端的电压。 改变电阻两端的电压的方法： ①改变电池节数； ②串联一个滑动变阻器来改变分压。 实验电路： 实验器材： 学生电源1个、5Ω定值电阻1只、 电流表1个、电压表1个、滑动变阻器1个、开关1个、导线若干 1）连接电路时开关应_____闭合开关前，滑动 变阻器的滑片应移到 位置。 2）图中，电压表测出的电压是 两端的电压；电流表测出的电流是经过 的电流；如果没有滑动变阻器R’，该实验可行吗？ 。 实验过程： 1）按图所示连接电路。闭合开关，调节滑动变阻器 R′，可改变电阻 R 上的电压。 2）实验中定值电阻R=5Ω，逐次调节滑动变阻器 R′，使电压表上的读数分别达到表中数值，分别读出每次不同电压下的电流值，并 记录在表中。 3．计算电压与电流的比值，并比较其结果可以发现： 。 讨论交流：以上表格中计算出的电压与电流的比值是否完全相等？与同学讨论结果，并分析原因。参考：计算出的电压与电流的比值并不是完全相等，存在一定的误差。 可能原因： ①电流表或电压表读数误差造成； ②电流表、电压表不够精密造成的误差。 探究2、电流与电阻的关系设计思路：控制电压一定，改变电阻大小 控制电压不变的方法： ①不改变电池节数 ②串联一个滑动变阻器来调节电压不变 实验电路： 实验器材： 学生电源1个、2Ω、4Ω、6Ω、8Ω定值电阻各1只、电流表1个、电压表1个、滑动变阻器1个、开关1个、导线若干 实验过程： 1）图中，更换定值电阻 R，调节滑动变阻器 R’，使 R 两端的电压始终保持不变，可读出并记录每次的电阻值与电流值。2）测量电压为2伏时不同电阻的电流值，并记录在表中。3）计算电流与电阻的乘积，并比较其结果可以发现： 。 结论1、导体的电阻一定时，导体中电流跟它两端的电压成正比； 结论2、当导体两端的电压保持不变时，导体中电流跟导体的电阻成反比。 导体中的电流，跟这段导体 ... ...
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