劳动乐 教学内容： 1、唱 《小鞋匠》 2、 欣赏 《邮递马车》 教学目的： 1、学会唱弱起小节的歌曲《小鞋匠》 2、学会用肢体动作表现《邮递马车》，并知道歌曲的间架结构 教学过程： 一、创设情境，尝试声部合作 1.图片展示 师：同学们,在我们的生活中有各种各样的职业,比如说我是老师,那你爸爸妈妈是做什么的呢 今天有两位不同职业的朋友来到了我们的课堂，首先看第一位,看看他是做什么的？（图片展示小鞋匠） 师：瞧，他正在修鞋子，原来是鞋匠师傅。（学生回答小鞋匠。） 2.仔细听，鞋匠师傅在说什么？ 我 是个小鞋 匠， 我 手艺真是 棒， 我 今天招学 徒， 请 大家来捧 场！ 3.师：有没有听出来，刚才老师在哪些字上拍手的？ 生：第二个字上。（你真会倾听！） 师：这些字上都有重音记号，表示我们唱或者说的时候语气要重一些。跟老师来学一学。 4.师：想跟鞋匠师傅学修鞋吗？（学生举手报名） 5.师：你们真好学，那你们知道修鞋子需要哪些工具吗？（图片展示锤子、针等）有锤子、钉子、线等等。 6.师：瞧瞧我是怎么修鞋子的，猜猜我用的是什么工具？ （师模拟锤子钉钉子） X X X X || 丁 丁 丁 丁 师：是的，我在钉鞋子呢？用的是锤子和钉子，你们也来学一学。 师：学的真不错 7.师：如果鞋子破了个口子，我们该用什么工具呢？（师模拟缝线） X — | X — || 丝 丝 师：我用了锥子和线把它缝起来。你也来学一学吧。 师：鞋底太厚了，缝起来没那么容易，所以我们要用力缝下去，线拉过来。其实修鞋子也不是那么容易呢。 师：这边的学生缝鞋子，保持住，好,这边的孩子钉鞋子，加进去。 8.师：你们学的太认真了，下面为了给我们的劳动增添点乐趣，老师决定配上音乐，这边的同学钉鞋子，这边的同学缝鞋子。 二、新歌教学 1.师：你们太能干了，老师忍不住要夸夸你们：（蛙鸣筒） 可 爱的小鞋匠 你 修鞋整天忙 为 我把鞋儿修 使 鞋儿翻新样 你 手艺真是棒 你 手艺真是棒 丁 丁丁丁丁当当 丁 丁丁丁丁当 2.师：你们觉得哪个字可以加重音记号呢？（红色，此时ppt展示在红色字处加上重音记号） 3.师：下面我们就跟着伴奏来读一读（师示范）你们在红字的地方加上拍手好吗？ 一起试一试。（太棒了） 4.师：下面一起来看看今天的生意怎么样？哇,这么多的鞋子，高高低低的排列着，上面还有小音符，认识它吗 一起来加上手势唱一唱。5 3 1 （换气）2 7 1（第一遍每个音唱四拍,第二遍每个音唱一拍,不加手势唱一遍）听老师唱一遍，老师哪个音唱得最强？你们也来试一试， 5.师：下面听老师唱,看看老师这个旋律唱了几遍 是不是每一句都一样？哪一遍不一样 6.师：一起唱一唱。（边唱边视情况引导学生在3音上点头，5音上抬头） 7.下面我们来完整的聆听歌曲，看看我们刚才唱得这段旋律在歌曲的哪个部分？是口哨发出来的。看着老师做一做手势。老师的手势是怎样的？想一想旋律和手势的关系。因为音是越来越高的，所以我们往上走，音下来手就跟着下来。 8.下面我们跟着钢琴用“拉”在心里默唱，这一遍我们把声音唱出来。 9.能跟着钢琴轻轻的把歌词唱出来吗？ 10.借助手上的动作再来唱一唱这首歌吧。 三、欣赏《邮递马车》 15.师：刚才我们认识了第一位朋友,小鞋匠,体验了鞋匠的劳动,另外一位朋友是谁呢 ,看看他的职业是什么 16.平时这封信谁会送到你手上呢？ 17.现在交通工具便利发达，快递小哥会把这封信送到我们手上，那快递小哥的交通工具有哪些呢？ 18.在遥远的古代，没有这些交通工具人们会如何传递信封呢？ 19.骑马，邮递员骑马到驿站，也就是现在的邮局，取到信再驾着车将信送到各地。邮递马车不仅承载着一封封信，更传达了亲朋好友之间的浓浓情谊，有一位欧洲作曲家，德国的尼克就以邮递马车为题，写了这首歌曲，一起来听一听，它的邮递马车 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
