一只鸟仔 教案 一、教学内容： 歌曲：一只鸟仔 二、教学目标： 认知目标：认识装饰音倚音。 能力目标：1.能用轻松愉快的声音演唱歌曲《一只鸟仔》，能唱准装饰音，唱出歌曲的童趣。 2.能用台湾话唱一唱《一只鸟仔》，体会民歌的魅力和乐趣。 3.能用固定的节奏，用多种方式表现歌曲。 情感目标：在各种综合活动中体会民歌的魅力。 三、教学重点： 歌曲教学，拓展教学 四、教学难点： 装饰音的演唱、多种方式表现歌曲。 五、教学方法 对比法、练习法、表演法 六、教具准备： 多媒体、打击乐器若干、纸条一些。 七、教学过程： （1） 导入 师生问好，组织教学。 师：同学们，在四年级的时候，我们学习了一首高山族民歌———《我们祖家是歌乡》，你还记得吗？我们一起来唱一唱。 师生随音乐演唱歌曲《我们祖家是歌乡》。 师导语：在台湾，除了有这么抒情的歌曲以外，还有很多有趣的音乐，而今天，我就带大家去学习一首有趣的台湾童谣———《一只鸟仔》 （2） 新授 歌曲教学 1. 生初听歌曲，感受歌曲旋律。 师提问：歌曲情绪如何？有哪些词语给你留下了深刻的印象。 生根据自己听到内容进行回答。（生如若提到衬词，师顺势讲解） 2. 了解歌曲的特色，了解衬词、装饰音（下滑音） 师：歌曲为一首台湾童谣，因此里有很多具有台湾特色的衬词。并且装饰音下滑音的加入，让这首歌曲唱起来更加有诙谐幽默之感。 3. 复听歌曲，尝试跟歌曲节奏读一读歌词。 师带生读一遍歌词，要求生能读出歌曲的强弱拍。 生读完后，师开始歌曲教学。 4. 师用分句模唱法教唱歌曲。 师在教唱时注意：气声演唱 下滑音的演唱到位 拍子的强弱注意体现。 师带唱两遍。 5. 尝试多种方法练唱歌曲，熟练掌握歌曲演唱。 师弹钢琴，生听唱一次。 师范唱全曲，生尝试独立演唱。 师放多媒体伴奏，生尝试演唱。 6. 师指导学生演唱的不足之处，加以纠正。 生指导“站在树上……”这句的音准如何把握。 声断气连的演唱。 7. 生再次尝试合歌曲伴奏带演唱歌曲。 这次要求生一定要合拍演唱。 8. 轮唱歌曲。 师生清唱歌曲，生在前面唱，师在后面轮唱，晚半小节进行。 9. 加入打击乐，为歌曲伴奏。 以书本上的节奏为主线， 响板、铃鼓、串铃，用固定的节奏为歌曲伴奏。 歌曲拓展：用台湾话演唱歌曲。 1. 欣赏女声独唱版本《一只鸟仔》，生说一说与音乐书所给版本的不同，并谈谈自己的听后感。 2. 师分发小纸条，带学生用台湾话说一说歌词，并在熟练的基础上尝试用台湾话演唱歌曲《一只鸟仔》。 综合表现歌曲：演唱歌曲四次，第一次为书本原版演唱，第二次轮唱，第三次台湾话演唱，第四次用打击乐器为歌曲伴奏。 （3） 拓展：流行版本《一只鸟仔》 师导语：同学们本课学习了这首有趣的台湾童谣，我们也用多种方式来表现了这首歌曲。那么，这首歌曲除了可以有传统的唱法以外，是不是也可以有流行的元素加入其中呢，是不是也可以有更多的表现方式呢？下面老师给同学们带来了流行版本的《一只鸟仔》 生观看视频，感受同曲异唱带来的乐趣与魅力。 （4） 课堂小结 师小结本课的学习情况，师生互道再见结束本课教学。 ... ...
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