课题 法国号 教师 日 期 教学目标：1.欣赏《小猫圆舞曲》，感受圆舞曲中美丽的圆。2.认识法国号，听辨音色，了解演奏姿势，激发学生的学习兴趣。3.学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。4.初步了解铜管乐器，知道它们的名字，并能听辨它们的音色。教学重难点学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。 教材分析：本单元以“美丽的圆”为主题，其中融入了很多生动有趣的综合性表演，以“圆”贯穿整个单元，圆号、圆舞、圆歌，使整个单元丰富而圆满。《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国莱茵河民歌。F大调、三四拍，大调式、复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起；最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。歌词很有儿童特点,采用自问自答的形式,用夸赞的口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱和夸赞。在演唱歌曲时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。最后一句分解和弦要在认真聆听的基础上准确地演唱。三拍子的歌曲在一年级和二年级上学期都有接触，如一年级教材中的《再见吧，冬天》、《小小的船》，二年级教材中的《小宝宝睡着了》、《蒲公英》、《报春》等，所以学生并不陌生，并且能够听辨出来。《小猫的圆舞曲》是一首由美国作曲家安德森创作的管弦乐曲，乐曲以管弦乐器丰富的音色和三拍子特有的韵律，塑造了小猫的活泼形象以及跳舞的动态。学生分析：低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。二（3）班学生音乐课的课堂常规、学习习惯比较好，有许多善于表现的同学，他们思维比较活跃，对于老师提出的问题都能积极回答。但是关于铜管乐器学生接触的不是很多，因此本节课设计了介绍的环节，帮助学生初步了解。在音乐素养方面，学校学生的整体素质不高，音乐的感知能力和表现能力较弱，用身体律动表现三拍子韵律的美感还是需要培养的，所以在本节课上通过学习、互动，开展音乐活动，让学生通过听、唱、动，充分感受、体验三拍子乐曲给我们带来的音乐乐趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、常规性积累 1.组织教学，师生问好唱问好歌，练声2. 复习《小猫的圆舞曲》律动 学生跟随音乐，向老师问好。学生进行音乐律动。 做好上课准备。复习旧识，导入新课。 二、认识圆号,导入歌曲 1.出示圆号的图片在圆舞曲中我们感受到了美丽的圆，接下来罗老师给大家带来了一位新朋友，请你们看看它长得是什么样子的？2. 认识“号嘴”、“号口”、“号身”。 （师带领学生了解圆号构造）3．让我们来听一听它的声音。（播放圆号演奏视频）圆号的声音是清脆明亮的，还是柔和饱满的？ 学生看图片，回答问题。认识圆号的各个部位。欣赏圆号的音色。 在认识法国号这个环节，我通过“看———认———听———奏”的形式，让学生充分地了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等。 三、核心过程，歌曲教学 1.一听，感受歌曲情绪。圆号还有一个名字你们想知道吗？叫做法国号，今天我们就来学习一首法国民歌《法国号》。2.二听，感受歌曲节拍。你能边听边用动作表示三拍子吗？（拍手、拍肩等）3.师生律动充分感受歌曲情绪和三拍子韵律。 ... ...
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