中小学教育资源及组卷应用平台 第3节 像科学家那样探究 考点一、生活中的探究 科学探究是获得科学知识的一种基本方法。它是一个不断发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每种原因可能产生的结果做进一步探究，直至找到真正的原因，采取相应的措施。 我们在学习科学知识、进行探究时， 一是要用自己的眼睛去观察，从中发现和提出问题; 二是根据提出的问题，依据自己已有的科学知识和经验，通过思考，建立猜想和假设; 三是要善于动手，通过观察、实验等多种途径收集证据，对假设进行检验; 四是要对探究的过程与结论进行评价，并与他人进行交流和讨论。 典例1：（2023七上·绍兴期中）著名的科学家奥斯特在整理器材时偶然发现了电流能使磁针发生偏转的现象，从而进行持续研究，最终发现了电流的磁效应。他的最初发现来源于（ ） A．实验 B．调查 C．观察 D．阅读 【答案】C 【解析】1820年，丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中通过电流时，它旁连的磁针发生了偏转，他又做了大量实验，终于证实电流的周围存在着磁场，丹麦物理学家奥斯特首先发现了电流的磁效应，即电流能产生磁场的现象。 变式1：（2024七下·义乌开学考）提出问题往往比解决问题更重要。以下是小明观察校园生物时提出的问题，其中不属于科学问题的是（ ） A．含羞草什么环境中叶片会合拢 B．校园中哪种植物最具观赏性 C．麻雀的哪些身体结构适于飞行 D．蜻蜓在下雨前为什么会低飞 【答案】B 【解析】科学问题是指有研究价值的问题。选项A、C、D的问题具有研究价值，并能作出相应的假设，而B选项校园中哪种植物最具观赏性无研究价值，而只是自己的一种观点想法.故选B。 变式2：某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（ ） 项目 水质 水质 水质 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500mL 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500mL 10℃ 300个 90只 A．含有两个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显 【答案】A 【解析】控制变量法指的是在众多的影响某个物理量的因素和条件中，通过人为的控制某些物理量不变，而只改变我们要研究的那个因素的值，从而观察和分析出这个因素对这个物理量的影响。 【解答】从表格中可以看出该实验存在水质和温度两个变量； 变式3：某校科学兴趣小组想探究“苍蝇为什么停下来就匆忙搓脚？”他们认为：“苍蝇的‘脚’上有辨别味道的感觉器官，其上沾有污物会影响这些器官的正常生理功能，为了能时刻辨别味道，苍蝇必须经常搓掉‘脚’上的污物，保持其清洁。”请完善下面的实验设计，探究“苍蝇搓脚’是为了清除‘脚’上的污物”。 材料用具：两个透明的干净玻璃瓶、若干只活苍蝇。 实验思路： （1）在甲(瓶内无脏物)，乙(瓶内有脏物)两个玻璃瓶中，分别放入数量 的活苍蝇；并进行观察和记录。 （2）在同一时间内观察记录甲乙两个玻璃瓶中苍蝇搓“脚”的次数。 可能的实验结果和实验结论：若 说明苍蝇搓“脚”与清除“脚”上的污物无关。反之则说明苍蝇搓“脚”与清除“脚”上的污物有关。 （3）此实验步骤中的甲装置起 作用。 【答案】（1）相等 （2）甲瓶中的苍蝇搓“脚”次数接近或明显多于乙瓶中的苍蝇搓“脚”次数 （3）对照 【解析】本题以探究“苍蝇搓‘脚’是为了清除‘脚’上的污物”的实验为载体，考查学生运用所学的生物学知识，分析解释生活中现实问题的能力。遵循单一变量，设置对照实验的实验原则，设计实验步骤，预测实验结果。 【解答】实验思路：（1）在甲（瓶内无污物）、乙（瓶内有污物 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
