七年级全一册道德与法治 20240801 5-2《在品味情感中成长》导学案 【自主学习】 知识回顾 我们的情感是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 学习目标 1.通过实例了解美好情感的作用及如何产生；分析负面情感对我们的影响；理解生活中需要不断创造并传递情感正能量。 2.通过情景体验，正确认识我们在情感中的成长，理解正负情感体验。 3.把握好各类情感体验对生活的影响，保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、人生的美好情感。 （三）学（自主学习6分钟） 1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 2.情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 3.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。 4.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 5.我们可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。 二、【合作探究】 （一）美好情感的作用 1.学+研：（小组对研 3分钟） 同学们结合自己的生活经验，分享美好的情感体验。 结合课本47页内容谈一谈，我们为什么会对美好的情感体验印象深刻？ 2.展+评： 美好的情感体验有：爱国之情、责任感、自豪感、友情、亲情、师生情等 美好情感的作用： 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 （二）美好情感的获得 展示情景： 1.东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 2.亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 3.开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 3.学+研：（师徒对研 3分钟） (1)你认为上述情景体现了哪种情感？ (2)他们是通过什么方式获得美好情感的？ 4.展+评： 快乐愉悦的情感；亲情；放松、快乐 分别是通过阅读、参加有意义的社会活动、与人交往获得美好情感的。 （三）认识负面情感 人生不可能总是一帆风顺，总会有困难和挫折。如要考试时产生的焦虑感；因竞选班干部失利而产生的挫败感；做错事时产生的羞愧感。 5.学+研：（小组共研3分钟） 这些情感体验是正面的吗？应该如何看待？ 6.展+评：属于负面的情感体验。 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 （四）传递情感正能量 请同学们回顾你的成长经历，说说我们身边有哪些传递美好情感，传递生命正能量的事？你有过类似的传递正能量的经历吗？ 7.展+评：无偿献血、志愿者 ... ...
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