教学设计 课程基本信息 学科 初中语文 年级 七年级 课题 《海底两万里》 教学目标 1.通过快速阅读，学生理解诺第留斯号描写的科学性和预见性。 2.通过撰写海底世界仿写，学生梳理海底世界景象，理解凡尔纳逼真的幻想。 3.通过撰写海底畅游体验，学生发挥创意实践幻想小写作。 教学重难点 教学重点： 七年级学生经过初中阶段近一年的学习与训练，重点学习“默读”“圈点勾画”“精读与 跳读”“做批注”等读书方法。 教学难点： 该学段的学生具有丰富的想象力与对未知世界的好奇感，难点是对科幻作品科幻性的理 解与运用。 教学过程 环球影城打算投资建造一座“海底两万里体验馆”,投资方决定面向全体读过《海底两万 里》的读者征集场馆设计意见。意见一旦采用，终身免票! 活动一：畅想体验项目 假如你是设计师，你想建设哪些场馆 预设：诺第留斯号、海底世界、搁浅遇到土著人、珊瑚墓地、救采珠人与鲨鱼搏斗、捕捉儒 艮、南极缺氧、抹香鲸大战长须鲸、大战章鱼、战舰大屠杀、迈尔大旋流。 学生边说，教师边把点在地图上标好，将航海路线图上的重点事件明确。 设计意图：迅速入境，通过设计具体的场馆，利用目录，学生能够厘清海底路线。 活动二：助力体验项目 接下来，我们一起来助力“鹦鹉螺号”馆和海底世界馆的设计。 (一)“鹦鹉螺号” 图书室内有一万两千册藏书，客厅内有许多世界文明的名画和艺术品、海底生物标本。仪表 设施：温度计、晴雨表、湿度计、罗盘、六分仪、经纬仪、望远镜。 艇上有一种强有力的东西，而且驯服、快捷、便利……它就是电。 大海可以提供我所需要的钠。 那是一只很不错的小艇，既轻快又安全，是为了兜风和钓鱼用的。 “鹦鹉螺号”钢板制成，总重量为一千三百五十六点四八吨 … 最高时速每小时五十海里。 资料链接： 凡尔纳《海底两万里》创作时间是1868年。 1801年美国人富尔顿建造了可携带两枚水雷、艇体为铁架铜壳的潜水艇。 1879年，电灯问世。 2017年5月23日，我国自主研发的载人潜水艇“蛟龙号”,其性能基本接近“鹦鹉螺号”。“蛟 龙号”可以完成世界最深处下潜，潜航员在水下停留近9小时，海底作业时间3小时11分 钟。这距离凡尔纳创作《海底两万里》已经有149年了。 结合资料链接和《海底两万里》关于诺第留斯号的描述。你有什么发现 明确：凡尔纳所处的时代虽然有潜水艇，但是十分简陋，书中的诺第留斯号能解决压力、氧 气等各种问题，它的性能已经接近150年后的先进潜水艇。可见诺第留斯号的设计是十分 科学的而且具有预见性。 请快速阅读《几组数字》这个章节，找到该章节中的科学性的描述。 方法指导———快速阅读： 1.集中精力，专心致志； 2.默读为主，视域要宽； 3.善于抓住关键信息，有所取舍。 原文：“两层艇壳都是用钢板制成，钢板密度是海水密度的十分之七或分之八。第一层艇壳 的厚度至少为五厘米，重三百九十四点九六吨。第二层艇壳，龙骨高五十厘米，宽二十五 厘米，重六十二吨，外加机器、压载物、各种附属设备、装置物、隔板和内部支撑物，重 九百六十一点六二吨，与第一层艇壳的重量加在一起，总重量为一千三百五十六点四八吨。 您明白了吗 P86《几组数字》 同学们在数据、化学、物理、现实世界看到了文章的科学性，这些科学的描述在今天或 者以后都可能成为现实，我们看到了科幻小说的科学性和预见性。 “海底世界”馆 接下来，我们一起助力设计海底世界馆。 海底世界馆项目组在设计场馆时，在场馆的简介撰写时，遇到了困难，请你以： 一起来领略凡尔纳笔下的海底世界吧! 这里有 …… , 有 … … , 有……的句式来完成海底世界馆的简介。 预设：种类繁多的鱼类色彩缤纷的植物神秘的亚特兰蒂斯大陆惊险刺激的海底世界 价值千万的珍珠 悲惨壮烈的沉船大家可以在纸上写 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
