中小学教育资源及组卷应用平台 《鸟店》的音乐世界 一、课时：2课时 二、教材分析 《白鸽》是一首优美动听的二声部轮唱歌曲，C大 出卷网调，四二拍，一段体结构。歌曲旋律清新流畅，采用级进的方式，第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了对白鸽的喜爱之情。 《鸟店》则是一首生动有趣的管弦乐曲，E 出卷网大调，四二拍，复三部曲式结构。乐曲以小提琴的颤音描绘晨曦，随后各种乐器模仿鸟儿叫声，生动地刻画了清晨鸟店的欢乐景象。 这两首作品虽然风格迥异，但都以鸟为主题，为学生提供了丰富的音乐体验和想象空间。 三、学情分析 三年级学生已具备基本的音乐素养 出卷网，能够感知简单的音乐元素。他们对动物题材的音乐通常兴趣浓厚，这有利于激发学习热情。然而，学生可能缺乏对二声部轮唱和管弦乐曲的深入理解，需要引导来感受不同声部和乐器的协调配合。学生的想象力丰富，但可能需要帮助来将音乐与具体情景联系起来。 四、教学目标 1.审美感知：引导学生感受《白鸽》的优美旋律和《鸟店》中不同乐器的音色变化，体会音乐描绘的意境。 2.艺术表现：学习演唱《白鸽》的二声部轮唱，识别《鸟店》中不同乐器的声音，理解它们在音乐中的表现作用。 3.创意实践：鼓励学生用肢体动作或绘画来表现两首作品中的鸟儿形象。 4.文化理解：了解二声部轮唱和管弦乐曲的基本特点，认识一些常见的管弦乐器。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 《白鸽》的二声部轮唱技巧 《鸟店》中不同乐器音色的识别 2.教学难点： 《白鸽》二声部的协调配合 《鸟店》复三部曲式结构的理解 六、教学方法 1. 示范法：教师示范演唱《白鸽》，播放《鸟店》音频 2. 分组练习法：分组练习《白鸽》的二声部轮唱 3. 讨论法：引导学生探讨音乐表现手法 4. 创造性表现法：鼓励学生用动作或绘画表现音乐 七、教具准备 1. 钢琴 2. 音响设备 3. 《白鸽》《鸟店》音频 4. 乐器图片或实物（小提琴、大提琴、单簧管等） 5. 绘画用具 八、教学过程： 环节一：导入新课（10分钟） 教师：同学们，今天我们要一起探索两个有趣的音乐世界。想象一下，如果你是一只自由飞翔的白鸽，或是住在鸟店里的小鸟，会是什么样的感觉呢？21世纪教育网版权所有 学生：（积极回答，表达各自的想象） 教师：太棒了！你们的想象力真丰富。今天我们就要通过两首音乐作品，来感受鸟儿的世界。一首是《白鸽》，另一首是《鸟店》。21·cn·jy·com 环节二：讲授新课（60分钟） （一）感知《白鸽》（25分钟） 1. 教师弹唱《白鸽》，学生闭目聆听。 教师：请闭上眼睛，仔细听这首歌曲。想象白鸽在蓝天上飞翔的样子。 2. 学生分享听后感受。 教师：睁开眼睛，说说你听到了什么？这首歌给你什么感觉？ 学生：（分享感受，如"旋律很优美"、"感觉很轻快"等） 3. 教师讲解歌曲特点。 教师：《白鸽》是一首二声部轮唱歌曲。它的旋律像白鸽一样轻盈飘逸，表达了对和平的向往。 4. 分句教唱，注意咬字、气息。 教师：我们一起来学唱这首歌。先从第一句开始，注意把"白鸽"两个字唱得圆润一些。 5. 分组练习二声部轮唱。 教师：现在我们把班级分成两组，来尝试二声部轮唱。第一组唱完"我喜欢"，第二组就开始唱第一句，就像两只白鸽在对话。 （二）探究《鸟店》（35分钟） 1. 播放《鸟店》音乐，学生闭目聆听。 教师：闭上眼睛，听听这首音乐。想象一下，音乐描绘了怎样的场景？ 2. 学生分享听后感受。 教师：音乐中你听到了哪些鸟儿的声音？哪些乐器的声音？ 学生：（分享听到的声音，如"杜鹃"、"公鸡"、"小提琴"等） 3. 教师讲解乐曲结构和乐器特点。 教师：《鸟店》是一首管弦乐曲，用不同的乐器模仿了鸟儿的叫声。开始的小提琴颤音像是晨曦微露，接着各种鸟儿陆续醒来。 4. 引导学生识别不同乐器的音色 ... ...
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