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课件网) 新 课 导 入 第一节 新课导入 生命能够被毁灭，但不能够被打败 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 就像梵高的《向日葵》和《星空》 就是贝多芬的《田园》和《英雄》 生命是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。 新课导入 整 体 感 知 第二节 整体感知—学习目标 1．把握课文内容，理解作者对生命的感悟； 2．欣赏富有哲理的语言和欲扬先抑写法的妙处； 3．思索生命的价值和意义，树立正确的价值观。 严文井（1915—2005），作家。原名严文锦。湖北武昌（今属武汉）人。主要著作有散文集《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说《一个人的烦恼》等。 整体感知—作家作品 严先生题字的书 整体感知—作家作品 《永久的生命》发表于1942年。 1931年—1945年，中国抗日战争，敌寇横行，生灵涂炭。 1937年12月13日，南京沦陷，日军进行了长达六周的大屠杀。 1938年5月9日，日军攻陷徐州，沿陇海线西犯，6月9日，蒋介石政府采取“以水代兵” 的办法，扒开黄河南岸渡口———花园口，人为造成黄河决堤，间接导致惨绝人寰的1942年河南大饥荒。 01 背景介绍 《永久的生命》：选自《严文井选集》下册（人民文学-出卷网-2001年版）。略有改动。这是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文，是作者对生命的严肃认真思考的总结，充满乐观情绪。 整体感知—写作背景 写人叙事类散文 写景抒情类散文 整体感知—文体知识 初识议论性散文 《永久的生命》 议论性散文 （哲理散文/哲学散文） 整体感知—文体知识 议论性散文：以说理为主，也称为“哲理散文”或“哲学散文”，许多随笔、杂感都属于议论性散文。 议论性散文的写作目的主要不是让读者获得某种概念，而是要通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间。 议论性散文有双重属性：一是议论文属性，二是散文属性。 整体感知—文体知识 一、议论文属性： 以说理为目的，观点鲜明，文章条理分明，层次清楚。 二、散文属性： （1）论证结构：行文更加灵活。 （2）论说方式：议论与叙述、描写、抒情结合，借富有哲理的形象说理 （3）语言风格：有文采，有情感，富有感染力。 整体感知—文体知识 兴味（ ） 洗涤（ ） 卑微（ ） 牛犊（ ） 茸毛（ ） 消逝（ ） 繁殖（ ） 凋谢（ ） 臼齿（ ） 疲倦（ ） 蔓延（ ） 混为一体（ ） xìnɡ dí bēi rónɡ shì zhí juàn màn hùn dú diāo jiù 整体感知—字词积累 臼齿：磨牙的通称。 茸毛：指人或动物的绒毛；植物体上的细毛。 蔓延：像蔓草一样向周围扩展。 凋谢：（草木花叶）脱落。 整体感知—字词积累 个体的生命也许总是有生有灭，但是生命总体却永远生机勃勃。 世界上万事万物都有自己的寿命，从生物学的角度以及自然规律来看，不会存在永久的生命。 永久的生命 （1）没有永久的生命 ？ （2）有永久的生命 整体感知—理解课题 读课文，找出每段的中心句。 第1段：过去了的时间永不再回来。 第2段：人们却不应该为此感到悲观。 第3段：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合 起来却是永久。 第4段：我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。 第5段：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 整体感知 第一部分： 第二部分： 第三部分： （1）谈生命的易逝，人对生命的无奈。 （2-4）通过小草和牛犊解读生命永久不朽的意义。 （5）领悟生命的真正意义，赞美生命“奇迹”。 整体感知———理清结构 1.本文主要表达了什么观点？ 生命是永久的 2.在文章中哪些地方可以找到相应的依据？ 整体感知———把握观点 依据： （1）我们应该看到生命自身的神奇，生命 ... ...
