(
课件网) 《动物的一生》说课稿 教科版（2017）小学科学三年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学三年级下册第二单元《动物的一生》的第8课《动物的一生》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《动物的一生》是新教材教科版三年级下册第二单元《动物的一生》的第8课。本课以前一阶段的学习内容作为基础，通过比较、分类的方法，帮助学生形成对鸟的一生、哺乳类动物的一生及我们人类自己一生的认识。与此同时，希望学生对大自然中的动物产生更多的探究兴趣，为今后进一步学习“动植物与人类的联系”、“生物多样性”等知识打下坚实的基础。 本课教材伊始通过“蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫的过程。其他动物的一生又是怎样的？”将学生的目光聚焦于“其他动物的一生”，通过问题引导使学生关注更多动物的生命历程。 二、说学情 三年级的学生对于动物的一生是有一定认识的，但他们对不同种类动物之间的生命历程缺乏有目的的研究。他们对于“动物的一生有什么相同和不同之处”的认识也相对零散和肤浅，没有上升到理性的分析，交流存在一定困难。通过前一阶段的学习，他们已经掌握了一些获取信息和交流合作的能力，对蚕的一生和其它昆虫的一生有着充分的情感体验。在研究大自然中的动物时，他们总是兴致盎然，只需要教师给他们一些例子作为引导，必定能够启发他们进一步思考。 三、说教学目标 1．基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类动物一生的共同特点。 2．基于观察所获得的信息，归纳出动物的主要特征。 3．对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。 4．乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，体会探究的乐趣。 5.感受到珍爱生命、健康生活十分重要。 四、说教学重难点 知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。 教学重点 基于动物的共同特征，区分更多的动物。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】 教师准备：科学记录单、班级研究记录表、PPT等。 学生准备：学生活动手册。 板块一、聚焦：揭示课题 1.PPT出示蚕各阶段的图片，提问：蚕的一生经历了哪些阶段？ （预设：卵、蚁蚕、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾……） 2.出示蚕的生命历程循环图，小结：蚕的一生经历了“卵、幼虫、蛹、成虫”四个阶段。 3.出示6种动物（鸭子、熊猫、金鱼、猪、鳄鱼、蝴蝶）的图片，提问：其它动物的一生又会经历哪些过程？ 4.学生根据图片提示进行描述或者介绍自己知道的关于动物一生的事例。 5.教师适时补充小结，揭示课题：动物的一生。 板块二、探索 [材料准备：多媒体课件、班级记录表] 活动一：了解鸡的一生 1.PPT出示谜语。（预设：鸡） 2.提问：从谜语中我们可以获取哪些关于鸡生命历程的信息？ （预设：鸡是从蛋里孵化而来的；小鸡破壳需要20天左右；鸡身上有骨头、有毛；雏鸡像一个黄色的球等 ... ...
