七年级上册 第三单元 整本书阅读 《朝花夕拾》 精读、略读、浏览 同步分层作业（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 整本书阅读 《朝花夕拾》 精读、略读、浏览 分层作业 一、单选题 1．《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是（　　） A．《琐记》 B．《无常》 C．《二十四孝图》 D．《狗·猫·鼠》 2．“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的人物是（　　） A．孔乙己 B．范爱农 C．藤野先生 D．寿镜吾老先生 3．《藤野先生》一文中作者弃医从文的原因是（　　） A．受到日本同学歧视 B．先生不重视自己 C．要拯救国民的精神 D．学医太难 4．“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是（　　） A．形象好看 B．活泼诙谐 C．能勾摄恶人魂魄 D．公正的裁判是在阴间 5．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　） A．殷勤/殷红 默契/锲而不舍 B．绷紧/蹦跳 憎恶/深恶痛绝 C．取缔/花蒂 狂澜/色彩斑斓 D．深宵/云霄 粗拙/咄咄逼人 6．下列词语中，字形全对的一项是（　　） A．贮蓄 徘徊 粗犷 诲人不倦 B．搓捻 决别 澄清 絮絮叨叨 C．澄清 冷冽 静谧 浑为一谈 D．瘫痪 高邈 抖擞 喜出往外 二、填空题 7．鲁迅在《朝花夕拾》中借动物喻人的文章是《　 　》；斥责封建孝道的文章是《　 　》；写南京求学经历的文章是《　 　》；抨击庸医的文章是《　 　》。 8．等到鲁迅秋初再回学校时，藤野先生所担任的功课是　 　和　 　。 9．鲁迅离开东京，去日本　 　的医学专门学校学医，那地方没有中国的学生。 10．在矿路学堂学习的时候，鲁迅接触到《　 　》，这本书成为他日后常看的书。 11．《琐记》中写“我们”吃冰时，　 　鼓励“我们”吃，而　 　大声说“莫吃呀，要肚子疼的呢”。 12．读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中我们看到了鲁迅的多面性。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，填写下列表格。 形象 作品 内容 具有战斗精神的鲁迅 ①　 　 鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。 饱含深情的鲁迅 《阿长与〈山海经〉》 ②　 　 ③　 　 《从百草园到三味书屋》 鲁迅在百草园拔何首乌根、摘覆盆子、雪地捕鸟……充满了童真童趣。 三、现代文阅读 13．精读《朝花夕拾》相关语段，回答下列小题。 语段一：我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他（远房的叔祖）是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 语段二：每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 语段三：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，———而且要背出来。 语段四：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事 ... ...