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课件网) 3.做个开心果 这是我们的新朋友小狐狸 和小狐狸一起找“开心果” 小朋友们请思考？ 1.小狐狸找到“开心果”了吗？ 2.为什么小狐狸变成了大家心目中的“开心果”呢？ “开心果” 真诚赞美多助人， 别人快乐我快乐。 我是一个开心果， 快乐机灵还幽默。 作为“开心果”还应具备哪些特点？ 评价标准： 说出一个特点得一颗星，最多得三颗星 这里有个开心果 一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就对妹妹说：“冰冰，把衣服脱了，这样凉快。”妹妹认真地说：“让人家看见了多不好意思！”妈妈说：“咱屋里又没外人，怕什么！” 妹妹指着电视屏幕上的人说：“他们都在看咱们呢！”我听了妹妹的话，忍不住笑了，妈妈也笑得前仰后合。 在你的家里，谁是“开心果”？ 她或他做过什么让你和家人开心的事儿？在小组内说一说。 是我家的“开心果”。有一次...... 评价标准 1.能说出谁是家里的“开心果” 2.说清楚理由 合计得星 得星标准 家里的“开心果”给家庭 带来快乐。 你们的朋友小狐狸也想知道， 谁是我们小组内的“开心果”呢？ 想一想他们是怎样成为大家的“开心果”的 我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。 01.此处添加标题 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit 你们小组有没有像他们这样的“开心果” 呢？他做了什么给你们带来快乐？ 评价标准 1.能说谁是小组内的“开心果” 2.说清楚理由 合计得星 得星标准 请思考平平是你心中的“开心果”吗？ 最近班里有位同学很苦恼，因为自己换了新发型，班里的“开心果”平平给自己起了个新外号，同学们被他逗得哈哈大笑。 1.观察动作、表情，你发现了什么？ 2.作为“开心果”的你，会怎么做呢？ 3.说一说： “通过观察动作，我发现……，然后我会……” “通过观察表情，我发现……，然后我会…… 观察动作、表情，你怎么做。 评价标准 1.说出她或他的困扰 2.帮助她或他解决问题 合计得星 得星标准 评价标准： 这时我该怎么办？ 演一演 请同学们以小组为单位，选择一个情境，分角色表演。 评选开心果 评价标准 1.帮助几位同学得几颗星 2.方式合理 合计得星 得星标准 小朋友们，你们学会做“开心果”了吗？今天的课就上到这里。下课后，你们遇到别人有困难时，也要做个“开心果”奧
