2024年秋一年级上册5对韵歌 教学设计

《对韵歌》教学设计 一、教材分析 《对韵歌》是统编版小学一年级语文上册的第六单元的识字教材。这篇课文源自传统的启蒙读物《声律启蒙》与《笠翁对韵》，被巧妙地改编成富有韵律的短文。它读起来音韵和谐，让人听起来非常舒服。课文围绕着自然界的各种现象以及动植物等主题，通过对对子的趣味方式，引导学生们体会汉语的独特韵律之美，同时感受到中华传统文化的深厚底蕴。 二、教学目标 1. 掌握基础汉字“对、云、雨、风、花、鸟、虫”的写法。 2. 能够自然流畅地朗读课文，并能熟记课文内容。 3. 初步领略对子的美妙之处，激发学生对汉语语言文字的热爱之情。 三、教学重难点 1. 重点 (1)要求学生熟练掌握生字，确保他们能够流利无误地朗读整篇课文。 (2)引导学生感受对子的独特魅力，鼓励他们尝试背诵课文。 2. 难点 帮助学生深入理解对子中词语间的紧密联系和对应关系。 四、教学方法 1.情境教学导入：构建富有趣味性的学习场景，旨在激发学生的求知欲与学习兴趣。 2.诵读品味策略：鼓励学生以多样的诵读方式，深入感受文中韵律的优美与和谐。 3.合作研讨方式：引导学生参与小组合作，携手探索对子的独特之处，共同深化理解。 五、教学过程 1. 创设情境，步入新课殿堂 (1)请大家静下心来，让我们一同聆听一曲古典悠扬的旋律，同时我为大家展示几幅大自然的美景画卷。看那天空多么湛蓝，仿佛被水洗过一般；看那山峦多么翠绿，生机勃勃；再看那溪水多么清澈，还有那欢快的小动物们，真是可爱极了。 (2)小朋友们，你们在这幅画里都找到了什么呀？这些美丽的景象有没有让你们心里泛起涟漪，让你们想起了哪些有趣的故事呢？ (3)今天，我们即将开启一段全新的学习探险，去深入探索一篇既充满趣味又富含诗意的课文———《对韵歌》。让我们一起沉浸在这美妙的氛围中，感受其中的韵味吧！ 2. 初读篇章，总体感悟 (1)教师先为同学们示范朗读课文，请大家用心聆听，特别留意字词的发音和朗读的节奏。 (2)接下来，请同学们自由地大声朗读课文，遇到不认识的生字时，请圈出来并利用拼音多读几遍，加深印象。 (3)然后，我会请几位同学来尝试朗读课文，其他同学则要竖起耳朵仔细听，帮忙指出朗读中可能存在的错误。 (4)最后，全班一起齐读课文，注意读出课文的韵律感，让声音在教室里回荡，感受文字的魅力。 3. 学习新字词 (1) 呈现生字卡片，请学生们逐一朗读。 (2) 接下来，我们一起玩个有趣的“生字接龙”游戏，大家按顺序读出卡片上的生字，帮助大家更好地掌握发音。 (3) 现在，我们来分享几个记忆生字的小妙招。比如，“对”这个字，我们可以用“组合法”，把“又”和“寸”两个部件放在一起就是“对”了；“云”字的话，我们可以尝试用“联想法”，想象天空中那些软绵绵的云朵，这样记忆起来就轻松多了。 (4) 然后，我们再来玩一个“生字配对”的游戏。我会把生字卡片和对应的图片卡片分发给大家，大家要动动脑筋，找到自己的“搭档”，组成一个新的词语哦。 4. 深入研读，领悟对偶句的精髓 (1) 详细剖析课文内容精髓。 “云与雨相应，雪跟风相伴。”指引学生细赏图片，领悟“云”与“雨”、“雪”与“风”的相映成趣，体会自然景象间的微妙联系。 “花与树相依，鸟与虫共舞。”展示花朵、树木、鸟儿、虫子的生动画面，让学生感受“花”与“树”的相互映衬，“鸟”与“虫”的和谐共处，领悟生命之间的美好共生。 “山清映照水秀，柳绿映衬桃红。”通过展示山水间的清新雅致、柳绿桃红的绚烂景致，引导学生沉醉于大自然的旖旎风光，领悟“山清”与“水秀”、“柳绿”与“桃红”间那巧妙的对仗艺术。 (2) 归纳对偶句的独特之处。 引领学生审视课文中的对偶句，发现其字数均衡、词性匹配、内容相互关联等显著特点。 通过列举春联、诗 ... ...