第一单元《走进科学》第2课《小小工程师》教学设计（苏教版2024科学一年级上册）

第一单元《走进科学》第2课《小小工程师》教学设计苏教版2024科学一年级上册 教学目标（核心素养目标） 1. 情感态度与价值观： - 激发学生对工程设计的兴趣，培养解决问题的能力和创新意识。 - 体验工程师工作的乐趣，树立职业理想和责任感。 2. 知识与技能： - 理解工程师的基本工作内容和重要性，了解工程设计的基本步骤。 - 通过搭建桥梁模型的实践活动，掌握基本的物理原理和结构稳定性知识。 3. 过程与方法： - 经历设计、构建、测试和调整的工程过程，培养动手实践能力和团队协作能力。 - 学会观察、测量和记录数据，初步掌握科学研究的基本方法。 4. 思维品质与学习能力： - 培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们提出独特的设计方案。 - 引导学生自主学习，培养解决问题和持续学习的能力。 教学准备 - 教具与材料：桥梁模型搭建套件（包括纸板、木棒、胶水等）、尺子、重物（如书本或沙袋）、记录表、多媒体课件等。 - 分组标签和器材分配表，确保每个小组都能获得足够的材料。 - 设计案例和成功桥梁图片，用于展示和启发学生思维。 教学过程 （一）导入新课：认识工程师，激发兴趣（约5分钟） 教师活动： - 展示工程师工作场景的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们知道这些人在做什么吗？他们是什么职业的？” - 揭示答案：“他们都是工程师，是设计并建造各种设施和结构的人。”板书课题《小小工程师》。 - 引导学生讨论：“你们想成为工程师吗？为什么？” 学生活动： - 观看图片或视频，认真倾听教师提问，并尝试回答。 - 分享自己对工程师职业的理解和向往。 设计意图：通过直观展示和讨论，激发学生对工程师职业的兴趣和向往，为后续学习奠定情感基础。 （二）了解工程设计步骤（约10分钟） 教师活动： - 介绍工程设计的基本步骤：“工程师在设计和建造之前，通常会经历明确问题、设计方案、构建模型、测试调整等几个步骤。” - 通过多媒体展示或实物演示，让学生更直观地了解每个步骤的内容和意义。 学生活动： - 认真听讲，理解工程设计的基本步骤。 - 尝试用自己的话复述这些步骤。 设计意图：让学生了解工程设计的基本流程，为后续的实践活动提供理论支撑。 （三）动手实践：搭建桥梁模型（约25分钟） 教师活动： - 分发桥梁模型搭建套件和记录表，说明搭建要求和安全注意事项。 - 引导学生按照工程设计步骤进行实践：首先明确任务（搭建一座稳固的桥梁），然后设计方案（小组讨论并画出草图），接着构建模型（利用材料搭建桥梁），最后测试调整（使用重物测试桥梁的承重能力并记录数据）。 学生活动： - 分组合作，按照工程设计步骤搭建桥梁模型。 - 在搭建过程中观察、测量并记录数据，遇到问题时尝试自己解决或寻求教师帮助。 设计意图：通过动手实践，让学生亲身体验工程设计的全过程，培养其动手实践能力、团队协作能力和解决问题的能力。 （四）分享展示与评估（约15分钟） 教师活动： - 组织各小组展示自己搭建的桥梁模型，并介绍设计思路、搭建过程和测试结果。 - 引导学生相互评价，提出改进建议。 - 教师总结评估，表扬优秀作品和团队合作精神。 学生活动： - 积极展示自己的桥梁模型和设计思路。 - 认真听取其他小组的评价和建议，思考如何改进自己的作品。 设计意图：通过分享展示和相互评价，促进学生之间的交流与合作，培养其表达能力和批判性思维。同时，通过教师的总结评估，增强学生的自信心和成就感。 （五）习题设计与课堂反馈（约10分钟） 教师活动： 习题设计： 填空题： 1. 工程师在设计和建造之前，通常会经历_____、_____、_____和_____等几个步骤。 2. 搭建桥梁时，我们需要注意桥梁的_____，以确保它能承受足够的重量。 选择题： 1. 在桥梁模型测试中，我们使用重物来模 ... ...