本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 19、韦德的心愿 教材简析 这篇课文，选用与儿童生活相关的圣诞节想收礼物的事例来写，贴近儿童生活，极具儿童情趣，能充分激发学生的阅读兴趣。文章主要写了一个家境贫寒的孩子———韦德希望在圣诞夜得到圣诞老人所送的棉手套与棉鞋，在知道他的用意后，令老师和全班同学深受感动的事。全文按事情发展顺序，先写“我”问学生在圣诞夜想得到什么礼物，孩子们纷纷抢答，再写韦德简单而又充满爱心的愿望令人感动，最后写孩子们从韦德的行为中深受教育。整篇文章，层次清楚，情感丰富，耐人寻味。 21世纪教育网版权所有 借韦德的小小心愿来赞扬其美好的品质是本文的一大写作特色;运用韦德与其他孩子的心愿、表现作比较，以及先描写韦德微乎其微的心愿使人感觉寒碜，再揭示其心灵的美好这种先抑后扬的方法来烘托、展示人物形象，是其最大的特色。21cnjy.com 教学目标 1、能正确、通顺地朗读课文，学会本课生字新词。 2、从关键词句入手，深入理解课文内容。感悟韦德纯洁、善良的品质，激发学生的爱心。21世纪教育网 教学重点：了解韦德的心愿，从重点词句、段落中去感悟韦德纯洁、善良的品质。 教学难点：理解文中含义深刻的句子。 教学过程 1、 检查预习，交流收获。 1、 出示生词，指名读。 冰淇淋 怔住 袜子 冻疮 抿紧 烟囱 真挚 韦德 无所不能 天真烂漫 2、 出示自读提示 （1）第一遍：一字一句的读，把课文读正确，遇到生字或长的句子多读几遍。 （2）第二遍：标上段落标号，在好词好句及不懂的地方做上记号。 （3）第三遍，快速默读，梳理读文的收获。 三、精读感悟， 1、 韦德的心愿是什么？ 找出相关的段落。 黑板出示，指导朗读：高兴 几乎 兴奋 语调 谈体会 2、 班级其他孩子的心愿又是什么呢？指名读第二段 争先恐后是什么意思？你从中读出了什么？ 3、 对比心愿。⑵ ⑴指名对比读。男女对比读。 ⑵谈体会。韦德的心愿和同学们的心愿，以及我们的心愿比起来真是太 [来源:21世纪教育网]21教育网 4、所以当孩子们听到韦德的心愿的时候，都--“哄地一声笑开了”，因为这个愿望实在是太 。 韦德也笑了，笑的真挚，纯洁。21世纪教育网 ⑴韦德的笑和孩子们的笑有什么不同？ ⑵此时此刻，你的心中会产生怎样的疑问？ 谁能告诉老师，韦德为什么会有这样的愿望？ 5、出示第10段。 ⑴指名朗读，反复读。 ⑵韦德从哪儿知道老师的手很冰？从这段话中，你还知道什么？ 你从韦德送老师棉手套体会到 他送奶奶棉鞋，让你感悟到？ ⑶家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想 都可能得到实现的时候，他却许下了这样一个心愿。（再读） 在这个心愿里，他想到的是 ，是 ，唯独没有 。 现在，你还觉得这个心愿渺小么？傻么？的确，这是一个 的心愿。 ⑷此时此刻，你最想对韦德说些什么？ 6、听到韦德的回答，学生们顿时-- ⑴“若有所思”是什么意思？孩子们可能在想些什么？ ⑵“敲”在字典里是什么意思？做 “敲”的动作。再读句子，想想“敲”在句子里是什么意思？心灵怎样去“敲”呢？（找个近义词：打动，感动）21·cn·jy·com ⑶ 那是什么“敲中了”孩子们的心灵呢？（我想是家境如此贫寒，心理却始终想着关心别人，是韦德那善良真挚、纯洁、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震撼。） 7、快速默读课文12--15段。21世纪教育网 ⑴从哪些地方可以看出孩子们被打动了 ⑵被打动的仅仅是孩子么？还有谁？你是怎么知道的 找句子读一读，想一想，说一说。 ⑶出示15段 齐读。讨论：“一双小手”可能是谁的手？为什么？ 2、 拓展文本，延伸爱心。 1、师：韦德那颗纯洁的爱心感动了同学们，他 们给韦德送去了新袜子，老师也想送一份礼物给韦德。请你们帮我把 ... ...
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