中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 自然界的水 单元教学主题 自然界的水 本章主要的化学概念： 水资源现状及保护； 水的净化； 过滤； 硬水和软水； 蒸馏； 氢气性质和验纯； 水的组成； 化合物和单质； 化学式书写和意义； 化合价及其应用； 有关相对分子质量的计算。 学科 初中化学 年级 九年级上 单元 第四单元 自然界的水 授课人 Xxx 单元内容 本单元教学内容： 课题1 水是一切生命赖以生存的重要物质基础，本课题主要介绍了水资源概况和保护水资源，以及我国的调水工程，强化防治水体污染对保护水资源的重要意义。又通过讲解水的净化，让学生了解沉淀、过滤等净化水的方法，通过滤和蒸馏实验增强学生的实验技能和动手能力。本课旨在通过水资源及其利用加强学生的爱水、节水意识，形成爱护水资源的观念，从宏观辨识角度了解水资源。通过本节课传递化学的学科价值，增强学生的社会责任感，并能利用化学知识解决实际问题。 课题2 本课题从微观角度对水的组成进行学习探究，通过实验：氢气燃烧生成水和水的电解成氢气和氧气来了解水的组成和变化。又通过微观角度引入物质的分类，了解单质和化合物，学生切身体会到从宏观到微观，从定性到定量的角度，进行科学研究的方法和过程，在课程中学会学习，学会探究分析，培养学生勤于观察，善于总结，实事求是，严谨认真的科学态度。 课题3 本课题主要内容化学式、化合价和物质组成的定量认识，它们是学习化学的重要工具，本课题内容贯穿整个化学课程之中，是化学学科重要部分。本课题首先讲述了化学式的概念和意义，化合价的应用以及相对分子质量的有关计算。内容较多，课时较长，且概念性的知识需要更多地去练习。 本单元内容的逻辑结构： 本单元主要探究自然界中的水，先从宏观角度切入，了解水资源的现状，水的净化，再从微观的角度去认识水的组成，通过水的组成及变化的探究以微观角度切入，进一步了解水。学习化学式、化合价以及从定量的角度分析物质的组成，掌握学习化学这门课程的重要基础工具。这对于整个九年级化学学习都十分重要，本单元以符合学生认知和发展规律的安排，循序渐进，培养学生善于总结，实事求是，严谨认真的科学态度。 本单元内容可开发的教学活动与资源： 本单元选择立意新颖、富有吸引力的视频材料，改变学生对化学实验视频的刻板印象。创设情境，让学生更为立体地感受水的珍贵，并运用多媒体来呈现，充分引起学生的学习兴趣和学习热情。探究水的组成和变化实验，以宏观辨识结合微观探析的双重角度，学习自然界的水，学生通过前一单元讲解的实验探究的一般思路和方法，进行实验，将课堂还给学生，激发学生对化学的学习兴趣。 本单元教学重点： 水资源现状，节约用水，防治水体污染的措施及意义；过滤和蒸馏；硬水到软水的转化方法；通过电解水的实验认识水的组成；准确区分单质、化合物和氧化物。化学式的意义，化学符号中不同位置的数字表示的意义；单质和化合物化学式的读写规律。记住常见元素和原子团的化合价；会利用化合价书写化学式；会根据化学式判断某元素的化合价；定量角度认识物质的组成。 本单元教学难点： 理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识；自来水的净化；过滤、蒸馏的操作步骤和注意事项；硬水软化的方法；理解化合物、单质及氧化物概念，并能对常见化学物质进行分类；化学式含义及意义；化学符号的含义；化合价含义和应用；定量角度认识物质的组成。 单元学情 在日常生活的学习中，学生知道水的珍贵和污染，也知道生活用水来自自来水厂，但不了解水体污染的防治，也不了解自来水的净化过程。本单元就先从宏观角度，让学生了解水资源以及水的净化，又从微观角度，通过实验探究水的组成。通过宏观与微观的结合，让学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
