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人美 版五年级美术上册《 美丽的白桦林》教学设计
日期:2025-03-17
科目:美术
类型:小学教案
查看:100次
大小:31652B
来源:二一课件通
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人美
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五年级
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美术
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上册
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美丽的白桦林
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教学设计
《美丽的白桦林》教学设计 【教材分析】: 本课是人美版小学美术五年级上册第一课《美丽的白桦林》,属于“造型 表现”学习领域的内容,主要是侧重于自然创造之美。自然之美是《美术课程标准》中的重要组成部分。本课主要是让学生走进家乡的自然山水,在领略家乡自然之美的同时,激发学生热爱自然,热爱家乡的深厚情感。本课教学中,教师通过引导学生深入学习、自主探究,尝试用多种表现方法,有意识的运用造型元素和形式原理,积极参与对白桦林的造型表现活动。从而了解北方白桦树独特的魅力,真正提高学生的造型表现能力,体验家乡山水博大雄浑的气韵。 【学情分析】: 对于生活在北方的五年级学生而言,他们对白桦林并不陌生,并且已经掌握了一定的色彩知识和造型表现的绘画技法。但如何让学生恰当地表现白桦林不同季节的色彩与造型的形式之美,使学生的作品更加富有个性、更加创新、更加富有艺术气息,则需要教师在教学过程中充分利用信息技术手段优化教学环节,引导学生自主学习、合作探究突破教学重、难点。为学生创造性地表现美丽的白桦林奠定坚实的基础。从而让学生在品析白桦林的色彩和造型之美的同时,培养了学生爱家乡,爱祖国的的情感。 【教学对象分析】 我所教的学生已开展了四年多的美术智慧课堂及“信科+校本课程”(平板电脑手指绘画)的课题研究和实验,为了开发学生的创新思维和创作潜能,我注重了信息技术和美术学科的深度融合,引导学生在数字化环境下观察体验、利用微课自主个性化探究学习。所以我创造性地设计了让学生在平板电脑上表现美丽的白桦林,力求利用微课及平板电脑绘画软件的诸多优势,突破学习重、难点。 【教学策略】 本节课我采用了“翻转课堂”和“智慧课堂”相结合的教学模式,让学生带着自己的困惑走进教师的微课世界———特点发现厅、色彩感受厅、画法指导体验厅,让学生经历观察、感悟、发现、体验、探究、尝试的学习过程,引导学生感受不同季节白桦林色彩与造型的特征,学会用自己熟悉的绘画形式,表现自己喜欢的季节里的白桦林。体现学生的主体地位,让学生学会学习,自主建构新知,注重学生能力的培养,从而提高学生的核心素养。 【信息技术融合点】 (1)情境创设:利用谜语激趣导入。 (2)自主学习:让学生利用微课自主个性化探究学习,解决教学重、难点。 (3)探究实践:利用绘画软件让学生探究、实践、创作,优化学习过程 (4)交流互动:利用网络多元互评。 教学目标 1知识与技能: 了解北方白桦树的形象特征,感受不同季节白桦林色彩和形象的变化。 2过程与方法: 学生在自主探究、分析交流和创作体验的过程中,尝试使用自己喜欢的绘画形式表现白桦林四季丰富的色彩变化,培养学生的造型和色彩表现的能力。 3情感态度和价值观: 引导学生们观察、分析、感受白桦林的形象之美,感受家乡大自然的独特魅力。培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。树立保护树木、爱护自然的环保意识。 教学重点 掌握不同季节白桦林色彩与造型的特征,选择自己熟悉的绘画形式,表现自己喜欢的季节里的白桦林。 教学难点 利用点、线、面相结合的方式,表现出不同季节里的白桦林明快、向上、茂密的特点。 教学准备 1、3个微课; 2、每人1台平板电脑(安装好绘画软件及微课) 3、课件、翻页笔等。 教学方法 小组讨论法、自主探究法、实践体验法、微课辅助法等 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 设计意图 一、 创设情景激趣导入 猜谜导入: 在我们北方有一种树,它树干高耸,树皮洁白,远远望去就像一群白衣天使在翩翩起舞,因此通常被人们称为“美人树”,你们知道她叫什么树吗?(生:白桦树)教师课件出示白桦林并小结:是的,它就是白桦树,这节课老师就带领大家走进美丽的白桦林,一起研究白桦林 ... ...
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