12《台阶》教学实录

《台阶》教学实录 教学过程 创设情境： 师：同学们，学校艺体节即将开幕，我们班决定以李森祥的文章《台阶》为脚本拍摄微电影。请同学们为本次微电影出谋划策！ 任务一：概述电影故事 师：为了拍好本次微电影，我们首先要对脚本进行梳理，请同学们速读课文，用自己的话概述脚本故事内容。 师：哪位同学准备好了？你来说。 生1：老实厚道的父亲想要修建有高台阶的新屋，经过漫长的准备工作，终于建成了新屋，可父亲却衰老的故事。 师：这位同学能够用自己的话把故事情节概括得非常完整，语言表达也非常流畅，可见课前预习做得非常到位。 师：还有同学想再来说一下吗？你再来试试！ 生2：父亲梦想造台阶，准备造台阶，建造新台阶，最后台阶成人已老。 师评价：这位同学能够以“台阶”为线索，从小说的开端、发展、高潮、结局四个方面来回答，非常全面细致，请坐。 任务二：拍摄特写镜头 师：同学们，《台阶》中的父亲是一个感人至深的形象，本次微电影拍摄成功与否全在于能否成功凸显和塑造父亲这个角色。接下来，请同学们快速浏览课文勾画做批注，然后以小组为单位合作讨论，思考：你们组会拍摄哪个镜头？理由是什么？ 提示： 我想要拍摄父亲的_____这个特写镜头，这里刻画了一个____的父亲形象。理由是_____。 （可以从重点词语、描写方法、修辞手法、标点等角度） 组1：父亲洗脚的特写镜头。 生：本段是对父亲脚的细节描写，同样也是人物的外貌描写。 师：描写了父亲的哪些细节呢？ 生：父亲的脚板宽大，裂着干沟，嵌着沙子，黄几几，体现了父亲终日劳作。 师：哪位同学能再来补充？同桌来补充 生：我认为有两个拟声词作用的非常好。拟声词“唿嗒唿嗒”体现出父亲脚步的沉重，一整天劳作疲惫的父亲。“沙啦沙啦”是板刷在坚硬的物体摩擦发出的声音，可见父亲的皮有多厚硬，茧有多厚，体现出父亲的勤劳辛苦。 师：你能带着你的理解给大家读一下这一小段吗？ 师：读的非常有感情，有停顿，有重音，请坐。 还有那个小组再来分享？ 组2：父亲的扁担 生：本段拟声词“嘎叽”体现了扁担的不堪重负。父亲的动作描写和语言描写，体现了父亲的倔强和不服老。 师：文中出现了哪些动词呢？父亲具体说了什么话？ 生：“晃，泼，推开”这几个动词，体现了父亲的愤怒，要强。“不要你凑热闹，我连一担水都挑不———动吗！”父亲的语言描写，其中，破折号，延长声音的作用，体现了父亲的不服老。 师：这位同学分析的点非常准确，还有其他同学能从其他角度进行分析吗？ 生：本段运用了修辞手法，将父亲古铜色的脸上比作青石板，形象地写出了父亲闪腰后身体和心理的双重痛苦。 师：你能从修辞手法的角度进行分析，而且补充非常及时，请坐。还有哪个组再来分享？ 组3：父亲的目光 生：这个特写镜头运用了环境描写和人物的神态描写。 师：具体有哪些环境描写，能给大家指出来吗？ 生：柳树摇来摇去，烟雾飘来飘去。 师：那父亲的神态描写又是怎样具体展的呢？ 生：摇不散父亲那专注的目光，借助柳树的摇动和烟雾的飘荡反衬父亲目光的专注，可以体现出父亲对高台阶的向往，以及对自己建立一座建高台阶的执着。 师：你的分析非常透彻，接下来，请一位同学朗读这一段，大家想象当时的画面，一起感受父亲当时的状态。 师：同学们听得都非常认真，仿佛沉迷其中。那还有哪个组再来分享？ 组4：父亲坐新台阶 生：“他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。”这段话是父亲坐新台阶的动作描写，其中有动词“挪、坐”，骨子里的质朴、谦卑使身为农民的父亲永远都不会、也学不会张扬，刻画了一个代表中国农民所特有的谦卑的父亲形象。 师：你分析的非常 ... ...