课题 0-9的认识 第 1 课时 主备人 内容出处 一年级上册第一单元 学习目标 能认、读、写1。 会用1表示日常生活中的物体，并能在同学之间进行交流。 联系生活情境，在数的运用中发展数学思考，培育数学思维，体验数学价值。 评估任务 1.利用情景图，说出图片中各个物品。（检测目标1） 2.根据图中的数量，能正确读、写数字1（检测目标2） 3.在生活情景中，能用数字1来表示。（检测目标3） 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 评估要点 环节一： 导入 1.出示第1页情景图，PPT展示，你喜欢踢足球吗？认真观察图片，说一说你都看到了什么？在哪些地方见过这样的数？ 2.学生回答图片中的物品。 3.找一找，身边可以用1表示的物体？ 引起注意，激发兴趣，导入新课。 环节二： （检测目标1） 1.用1根手指表示1 2.用1个圆片表示1 总结：可以发现，数量为1的事物都可以用数字“1”表示。 能初步找到物品用1表示。 环节三： （检测目标2） 1.出示田字格。 问：怎么书写1？有哪些注意事项？ （教师范读1，学生跟读跟写，规范书写1，并要求学生跟着书写。） 2.要领：从右上方起笔，到左下方收笔。写时略倾斜，不要写成竖直的。 “1”像铅笔细又长；。 能正确读写1。 环节四： （检测目标3） 1.找一找身边的“1”？ 独立找出。 教师巡视指导。 总结：可以发现，同一类别的多个物体组成的1个整体也可以用1来表示。 “1”还可以用一根手指、一个小方块或一个小圆片来表示，拿出你的学具摆一摆吧！ 能熟练找出生活中的1。 环节五： 堂清作业，巩固所学。 顺口比溜总结： 我是1， 我是数字排头兵， 像支铅笔能写字， 像棵小树直挺挺。 独立完成书上练习。 能正确读、写数字1，能熟练找出生活中的1。 板书设计 在田字格中书写1 教学反思
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