九年级下册 第一单元 1 祖国啊,我亲爱的祖国 基础积累练课时巩固 夯实基础 我的祖国,高山巍峨,雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落。暮色苍茫,任凭风云掠过,坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑,cóng róng① 从容 不迫。我的祖国,大河奔腾,浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋涡。激流勇进,洗刷百年污浊,惊涛骇浪拍击峡谷,涌起多少命运的振荡。大漠收残阳,明月醉荷花,广阔大地上多少神圣的文明还在喷薄。 我的祖国,人民勤劳,五十六个民族相濡以沫,东方神韵的精彩,人文风貌的风流,千古流传着多少美丽动人的传说。这就是我的祖国,这就是我深深爱恋的祖国。 我爱你,源远流长灿烂的历史。我爱你,每一寸土地上的笑wō② 涡 。我爱你,cù③ 簇 新的山河。我爱你,人民的性格坚韧执着。你是昂首高亢的雄鸡,唤醒拂晓的沉默。你是神天腾飞的巨龙,叱咤时代的风云。 1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。 2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( B ) A.惊涛骇浪 B.振荡 C.喷薄 D.源远流长 3.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( B ) A.《祖国啊,我亲爱的祖国》是当代诗人舒婷于1979年创作的一首抒情现代诗。 B.朦胧诗是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流,以诗人舒婷、北岛、艾青等为代表。 C.朦胧诗的主题具有隐约性和多义性,多采用隐喻、通感、象征等来表现诗人的思想感情。 D.敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片,只要看到优美的“飞天”,人们就会想到敦煌莫高窟艺术。 4.题目“祖国啊,我亲爱的祖国”采用呼告形式,表达了诗人对祖国深沉的爱,下列选项中与它的手法相同的一项是 ( B ) A.北国风光,千里冰封,万里雪飘。(毛泽东《沁园春·雪》) B.我们对着高山喊:周总理———(柯岩《周总理,你在哪里》) C.假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱(艾青《我爱这土地》) D.我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草(穆旦《我看》) 5.默写。 (1)我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 。 (2) 我是干瘪的稻穗 ;是失修的路基;是淤滩上的驳船/把纤绳深深/勒进你的肩膊;———祖国啊! (3)我是贫困, 我是悲哀 。我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊。 (4) 我是你雪被下古莲的胚芽 ;我是你挂着眼泪的笑涡。 (5)我是你的十亿分之一, 是你九百六十万平方的总和 。 (6)你以伤痕累累的乳房/ 喂养了 / 迷惘的我 、深思的我、沸腾的我。 (7)那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、 你的荣光 、你的自由。 课内赏读练探本究源 突出重点 阅读《祖国啊,我亲爱的祖国》,完成问题。 6.下列对选文理解与分析不正确的一项是 ( C ) A.本诗把祖国比拟为伤痕累累的母亲,以赤子之情向母亲倾诉内心的痛苦,表达为祖国的未来而献身的激情和决心。 B.本诗首节回顾祖国古老沉重的历史,以五个典型的意象,生动形象地刻画了祖国灾难深重的过去。 C.本诗第二节内容上同前节,也是描写祖国的过去,角度相同,直抒胸臆,表明祖国的“贫困”“悲哀”,同时也孕育着“希望”和“花朵”。 D.本诗末节展望未来,表达诗人对祖国深沉而热烈的爱。篇末的“祖国啊,我亲爱的祖国!”使全诗的感情达到高潮,形成全诗的最强音。 7.诗歌第三节说“我”是“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等,这些事物有什么共同特点 表达出作者怎样的感情 答: 这些事物都充满无限的生机和活力。字里行间透露出作者对祖国在经历苦难之后又重新苏醒、充满生机而感到欢欣和鼓舞的心情。 8.【教材思考探究一】诗中的“我”仅仅指诗人自己吗 “我”与祖国是一种什么关系 答:———我”代表与祖国有着共同命运的一代人,面临新的历史机遇,将承担起振兴中华的历史责任。“我”和祖国一同走过艰难困苦,一同经历风雨沧桑,“我” ... ...
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