2024年秋八年级上册道德与法治第三课第二框《遵守规则》精讲课件(共29张PPT)

(课件网) 遵守规则 学习目标 1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。 2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 3.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 （1）社会规则划定了自由的 。自由不是随心所欲它受 、 、 等社会规则的约束。我国宪法规定，公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的、集体的、利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）社会规则是人们享有自由的 （3）遵守社会规则需要 和 。需要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己的行动准绳，内化于心、外化于行。 自主学习 边界 学 法律 纪律 道德 保障 他律 自律 新课讲解 自由与规则不可分 1 运用你的经验 听课有秩序 接受安全检查 安全有序上下楼梯 上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？ 学+研 一、自由与规则的关系是怎样的？ （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）我国宪法规定，公民行使自由和权力的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权力。 展+评 探究与分享 你在公共场所遇到类似的情景吗？你是如何看待的？ 展 『提示』 我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 探究与分享 列车即将启动，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原因是同伴还未赶到。经劝阻无效，导致发车延误。公安机关对两人予以行政拘留十天处罚。 为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 研+展 小组合作 1.师徒对研 2.徒弟先说，师傅补充 你是如何看待这些行为的？ 展 『提示』 自由的最基本含义是不受限制和阻碍（束缚、控制、强迫或强制），或者说限制或阻碍的不存在。“自由”在中国古文里的意思是“由于自己”，就是不由于外力，是自己作主。在欧洲文字里，“自由”含有“解放”之意，是从外力制裁之下解放出来，才能自己作主。 自由的含义 关键点拨 自觉遵守规则 2 “梨虽无主，我心有主” （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 学+研 小组合作 一、每个小组有3分钟交流时间 二、由每个小组的3号同学组织研讨 小组合作 一、每个小组有3分钟交流时间 二、由每个小组的3号同学组织研讨 『提示』 （1）“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。正确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前提。 （2）要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己。 展+评 你是如何看待这些行为的？ 展 一、我们应该如何自觉遵守规则？ （1）遵守规则需要他律和自律。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。 展+评 探究与分享 闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。 车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。 你怎么看待以上观点？ 研 小组合作 一、每个小组有3分钟交流时间 二、由每个小组的2号同学组织研讨 『提示』 上述观点都是错误的，都是漠视规则，不遵守规则的表现。这些人应该懂得：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 展 维护与改进规则 3 一、我们应该怎样维护规则？ 我们要坚定维护规则，一方 ... ...