中小学教育资源及组卷应用平台 六、教学设计 课 题 《走进程序设计》 授课班级 八年级 教学目标 计算思维：对于生活中的具体问题，了解程序的三种基本结构；数字化学习与创新：在数字化环境下，能有效整合学习资源，进行数字化学习，并提出个性化的问题解决策略或方法；信息意识：理解信息、数据与算法三者之间的关系（算法的结果，是输出的数据，对应着信息）；信息社会责任：认识到算法的魅力，学习信息科技工作者的思维方式，领悟算法思想，坚持自主创新。 教学重点 掌握顺序、选择和循环三种结构编写的程序。 教学难点 掌握顺序、选择和循环三种结构编写的程序。 教学资源 信息技术课本、多媒体课件，计算机。 教学过程 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 导入 我们知道，程序设计的基本结构只有三种：顺序结构，选择结构和循环结构。那么请同学们现在判断一下，以下几种情况分别对应哪种程序结构？A:学习scratch编程的时候，让小猫从舞台左边走到右边：B:如果今天汽车限号，那么爸爸骑电动车上班；反之则开车上班；C：太阳每天东升西落。 新课讲授 顺序结构提出任务一：观察图片，提出利用顺序结构描述算法，解决小猫如何回家的问题。图表 1小猫回家图表 2顺序 小猫回家流程图提出任务二：已知公式C=πrr可以求圆的面积，写出算法描述，并画出流程图。总结提问：什么是顺序结构？图表 3顺序结构顺序结构是指程序中的语句从上到下依次执行，直至结束。选择结构提出问题1：现有一智能门锁，密码是123321，请你试着描述开门算法，并用流程图表示。提出问题2：我们从计算机输入一个数，该怎么判断该数师奇数还是偶数呢？总结提问：什么是选择结构？图表 4选择结构选择结构也叫分支结构，是指程序中先进行条件判断，再根据判断结果执行下一步程序。循环结构提出问题1：如图所示的五角星图，你如何将该图片进行打印输出？图表 5循环 五角星提出问题2：计算1+2+3+4+5的值，写出算法描述，并画出流程图。图表 6 求和1+2+3+4+5总结：什么是循环结构？图表 7循环结构循环结构是指程序中某些语句在条件控制中，重复执行的结构。 巩固提升 用流程图描述公交车刷卡的算法：公交车单程票价1元，刷卡时，乘客所持公交卡余额如果大于等于5元，则扣除1元并提示“欢迎乘车”;大于1元但少于5元，扣除1元并提示“请充值”;少于1元提示“请购票”。因此需要先判断余额，再根据余额的多少扣费并显示相应的提示语。 小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。 板书设计 《走进程序设计》顺序结构选择结构循环结构 课后作业设计 基础性作业 现有一平行四边形底为8，高为6，请用顺序结构算法来求该平行四边形的面积（要求用自然语言和流程图来依次表示）。假如一门学科的考试成绩为85分，其及格分数为60分，请用选择结构算法来判断该分数是否及格（要求用自然语言和流程图来依次表示）。尝试求出1+2+3+4+…+100的和，想一想，我们该用什么方法能更好地解决这个问题。 巩固提升性作业 用流程图表示“找出a、b、c三个数中的最大值或最小值”的算法。用流程图表示“100以内的奇数和”的算法。 教学反思 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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