第三单元《常见的材料》第9课《纸》湘科版科学一年级上册（2024）教学设计湘科版（2024）科学一年级上册

《纸》教学设计 教材版本：科版（2024）科学一年级上册 课程单元：第三单元《常见的材料》 授课课题：第9课《纸》 教学目标（核心素养目标） 1. 知识与技能：学生能够认识纸的种类、了解纸的基本制作过程及主要原料；掌握纸的基本特性和用途；能够识别并简单描述不同种类纸的区别。 2. 过程与方法：通过观察、实验、比较等科学探究方法，培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维能力；学会从生活中发现问题、提出问题并尝试通过实践寻找答案。 3. 情感态度价值观：激发学生对纸这一传统材料的兴趣和探究欲，培养学生尊重劳动成果、珍惜资源的意识；通过了解纸的循环利用，增强学生的环保意识和社会责任感。 -- 教学过程 （一）导入新课（约5分钟） 情境创设：教师手持一本书和一张纸巾，提问学生：“同学们，这两样东西有什么共同之处吗？”引导学生发现它们都使用了纸这种材料，从而自然引入课题《纸》。 师：大家看，这本书和这张纸巾都是我们日常生活中常见的物品，它们有什么共同的地方呢？对了，它们都是纸做的。那么，今天我们就一起来探索一下关于纸的秘密吧！ （二）新知探索（约20分钟） 1. 纸的种类与特性 - 活动一：“纸的展览会”———教师准备多种不同类型的纸样（如复印纸、餐巾纸、报纸、卡纸等），让学生分组观察，并尝试用语言描述每种纸的颜色、厚度、手感等特性。 师生对话示例： - 师：大家看看这张纸，它和我们平时写字用的纸有什么不同？ - 生：它很厚，摸起来硬硬的，像是卡纸。 - 师：很好，卡纸确实比一般的复印纸要厚且硬。那么，你们再摸摸这张纸，感觉怎么样？ - 生：这张纸很软，一揉就皱了，像是餐巾纸。 2. 纸的制作过程 - 通过图片、动画或简短的视频介绍纸的基本制作过程，包括砍伐树木、去皮破碎、蒸煮漂白、造纸机造纸、切割包装等步骤。 师：你们知道纸是怎么做出来的吗？其实，纸的制作过程非常复杂，需要很多步骤。首先，我们要从大自然中选取树木作为原料……（简述制作过程） 3. 纸的原料与环境 - 讨论纸的原料主要是树木，引导学生思考大量造纸对环境的影响，以及我们可以如何做到节约用纸、保护森林。 师：同学们，你们知道纸是用什么做的吗？对，是树木。那么，如果我们不停地砍树造纸，会发生什么呢？ （三）深入探究（约15分钟） 实验活动：“纸的力量”———设计一个简单的实验，让学生体验纸的不同折叠方式对其承重能力的影响。如比较平放、对折、卷曲等不同状态下纸的承重能力。 师：别看纸薄薄的，其实它也有很大的力量哦！现在，请大家拿起一张A4纸，我们一起来做个小实验，看看纸在不同形状下能承受多少重量。 （四）创意表达（约10分钟） 活动：“纸的变奏曲”———鼓励学生发挥创意，用不同类型的纸制作手工作品，如折纸、剪纸、纸贴画等，并分享自己的创作理念和过程。 （五）习题设计（约15分钟） 1. 填空题 - 纸的主要原料之一是_____。 - 纸的基本制作过程中，_____是将木材转化为纸浆的关键步骤。 2. 选择题 - 下列哪种纸最适合用来画画？（ ） A. 餐巾纸 B. 复印纸 C. 报纸 D. 卫生纸 - 下列哪个不是纸的优点？（ ） A. 可回收 B. 易燃 C. 可书写 D. 轻便 3. 简答题 - 描述一种你在日常生活中常见的纸制品，并说明它的用途。 - 为了保护森林资源，你认为我们可以怎样做到节约用纸？请提出至少三条建议。 （六）总结提升（约5分钟） 师：通过今天的学习，我们不仅认识了纸的种类和特性，还了解了纸的制作过程以及它与我们生活的紧密联系。更重要的是，我们明白了节约用纸、保护森林的重要性。希望同学们能在日常生活中，从点滴做起，珍惜每一张纸，为保护我们的地球贡献一份力量。 情感升华：教师可以分享一些关于纸的历史小故事或环保人物的事迹，进一步激发 ... ...