跨学科实践活动 1 自制简易净水器 活动探究 探究内容 探究关键 1.从装置角度确定简易净水器所需要的材料以及程序方法,形成设计方案。 2.从实际应用的角度出发,制作简易净水器,不断进行实验、优化。 3.从实际需求出发,设计检测手段检测净化前后的水质改善情况。 多维演练 1.某同学利用蒸馏的原理,设计饮用水简易净化装置(如图所示),对非饮用水经阳光曝晒后进行净化。下列说法正确的是(A) A.水蒸气冷凝时水分子的间隔变小 B.净水过程中水蒸发属于化学变化 C.一次性纸杯中收集到的液态水是硬水 D.该装置将太阳能转化为化学能 2.(2023秋·济宁质检)直饮水机是目前很多学校选择的饮用水供水方式,项目式学习小组绘制其工作流程如图所示。 (1)①中利用了活性炭的吸附性,该过程属于 物理变化 (填“化学变化”或“物理变化”); ②超滤膜的作用相当于实验室的 过滤 (填操作名称)。实验室进行该操作时,玻璃棒的作用是 引流 。③中紫外灯管照射的作用是 杀菌消毒 。 (2)天然水的人工净化中除去杂质最彻底的一步是 蒸馏 。 3.在学习完水的净化相关知识后,小组同学利用一些常见材料制作一套简易净水器,并利用常见市售水质检测仪检测净化后的水,将结果与标准参数(《生活饮用水卫生标准》:合格的 TDS值≤1 000 mg·L-1)进行比较,其制作流程如下: 【所用材料】饮料瓶、塑料管、石英砂、纱布、蓬松棉、活性炭、清洗过的小卵石数枚、剪刀、钻子、烧杯。 一般情况下, TDS值越低,表明水中的溶解性固体越少,水质越纯。TDS值越高,表明水中的溶解性固体越多,但无法判断是否有害。 【制作步骤】步骤 1:取一个空的饮料瓶,剪去底部,保留约二分之一瓶身;步骤2:在瓶盖处用钻子钻一个孔,把准备的塑料管插入孔中;步骤3:把瓶口处倒过来放,依次放入蓬松棉、纱布、活性炭、纱布、石英砂、纱布、小卵石。 (1)使用一段时间后,有关物质吸附杂质效果不佳,这时就需要清洗,清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和 小卵石 ,需要更换的是蓬松棉和 活性炭 。 (2)若水质检测仪测得净化后的水的 TDS 值为200 mg·L-1,则 符合 (填“符合”或“不符合”)生活饮用水卫生标准。 跨学科实践活动 1 自制简易净水器 活动探究 探究内容 探究关键 1.从装置角度确定简易净水器所需要的材料以及程序方法,形成设计方案。 2.从实际应用的角度出发,制作简易净水器,不断进行实验、优化。 3.从实际需求出发,设计检测手段检测净化前后的水质改善情况。 多维演练 1.某同学利用蒸馏的原理,设计饮用水简易净化装置(如图所示),对非饮用水经阳光曝晒后进行净化。下列说法正确的是( ) A.水蒸气冷凝时水分子的间隔变小 B.净水过程中水蒸发属于化学变化 C.一次性纸杯中收集到的液态水是硬水 D.该装置将太阳能转化为化学能 2.(2023秋·济宁质检)直饮水机是目前很多学校选择的饮用水供水方式,项目式学习小组绘制其工作流程如图所示。 (1)①中利用了活性炭的吸附性,该过程属于 (填“化学变化”或“物理变化”); ②超滤膜的作用相当于实验室的 (填操作名称)。实验室进行该操作时,玻璃棒的作用是 。③中紫外灯管照射的作用是 。 (2)天然水的人工净化中除去杂质最彻底的一步是 。 3.在学习完水的净化相关知识后,小组同学利用一些常见材料制作一套简易净水器,并利用常见市售水质检测仪检测净化后的水,将结果与标准参数(《生活饮用水卫生标准》:合格的 TDS值≤1 000 mg·L-1)进行比较,其制作流程如下: 【所用材料】饮料瓶、塑料管、石英砂、纱布、蓬松棉、活性炭、清洗过的小卵石数枚、剪刀、钻子、烧杯。 一般情况下, TDS值越低,表明水中的溶解性固体越少,水质越纯。TDS值越高,表明水中的溶解性固体越多,但无法判断是否有害。 【制作步骤】步骤 1:取一个空的饮料瓶,剪去底部,保留约二分之一 ... ...
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