第11课 《短文两篇》之《答谢中书书》 课件(共21张PPT)-2024-2025学年八年级语文上册 （统编版）

(课件网) 陶弘景 答谢中书书 答谢中书书 答复、回复 即谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。 即书信，古代一种抒情议事的文体。 文题解读 题意：作者回复朋友谢中书的一封书信。 书即书信，古代的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 功能多样： ①抒情 ②私人化的事件和感情 ③谈论文学 ④写景 ⑤谈论政治 文体简介 陶弘景 (456-536) ，字 ，号 ，丹阳秣陵 (今江苏南京) 人， 时思想家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“ ”。 南朝齐梁 通明 华阳隐居 山中宰相 作者简介 1.朗读课文，借助注释及工具书，翻译文言文、积累文言字词。 2.了解古代山水类文章的特点，学习写景方法，欣赏语言之美。 3.把握文章的内容，感受作者热爱自然山水的情感，乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。 学习目标 朗读课文 1.听课文朗读，划分停顿节奏，感受语言风格 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tuí），沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。 思考：句式上和节奏上有何特点？ 朗读课文 思考：句式上和节奏上有何特点？ 句式上，带有骈文的特点。多用四字句，两两相对，构成对偶，犹如两马并驾齐驱，句式整齐。间用散句，参差错落，于整齐中富有变化。 节奏上，前面四字句读来朗朗上口，铿锵有力，节奏感强；转入后面最后三句则语气舒缓，娓娓道来。 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与（yù）其奇者。 朗读课文 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，清澈的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树木，翠绿的竹丛，四季都有。 结构助词，的 共同谈论 这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 全、都 四季 完备、齐备 梳理文意 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 清晨的薄雾 南朝宋山水诗人谢灵运，被封为康乐公。 坠落 水中潜游的鱼 消散 从 争相 人间仙境 参与，这里是“欣赏”“领悟”。 奇丽景色 梳理文意 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 文章虽然只有短短的一段，但层次分明，试说明课文的层次结构。 // // 总写景物的特征———�美”。 具体描写景物之美。 抒怀结尾 整体感知 行业PPT模板http:///hangye/ 山川之美，美不胜收。陶弘景笔下的仙都究竟美在哪里？请大家圈点勾画，一起探究。 【赏析提示】 仙都之美，美在 (概括）。“_ ”(原句），运用了 的手法/视角，写出了 （具体赏析）。 合作探究 行业PPT模板http ... ...