一年级体育基本运动技能跨学科主题学习设计——动物大冒险

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级体育基本运动技能跨学科主题学习设计动物大冒险 本课题以《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》为依据，以发展学生核心素养，培养学生正确的价值观、必备的体育品格以及关键能力为目标，将科学学科与体育进行融合，以学生科学课程中所学习的不同动物的身体活动，形象地展现多种平衡及滚翻与滚动动作，使学生直观地了解动作要点，学会在合作探究中完成对动作的学习，掌握不同支撑点（面）、不同姿势下的平衡动作以及滚翻与滚动动作。在练习过程中巩固科学小知识，树立爱护动物、保护生态环境的意识。 课例名片： 年级：一年级 课时数：1 学科：体育与健康、科学 主题分析： 随着课程改革的进一步深化，跨学科学习进入学科学习视野。本课例围绕跨学科主题“人与自然和谐美”（水平一）进行活动设计，选择一年级科学下册《校园里的动物》为跨学科内容，在教学安排上和体育与健康课程中的平衡、滚翻等动作学习互相融合，一方面让学生巩固科学课中学习的各种动物的身体活动的相关知识，另一方面也让学生更加直观地了解平衡、滚翻等动作要求，建立正确的动作概念。本课例跨学科设计旨在培养学生灵活运用所学知识，善于观察动物的身体活动要点，并尝试将其运用到体育与健康课程学习中。在学习平衡、滚翻等基本运动技能的同时，对学生进行爱护动物、保护生态环境的生命教育。 学习目标： 知识技能学习目标：认识三种以上动物的身体活动方式，能说出两种平衡名称和一种滚翻动作的名称，并能用自己的话讲述动作要点，掌握两种平衡动作和一种滚翻动作。 体能素质锻炼目标：体验动物在不同环境下自我保护和活动的情境，并了解动物在不同情境下的身体状态。提高平衡、滚翻等能力，发展协调、平衡、力量等身体素质。 情感品格培养目标：通过角色扮演及练习，学会在活动中与同学友好相处，形成互帮互助、合作探究的良好品质，树立爱护动物、保护生态环境的意识。 学习规划： 本节课将体育与健康和科学学科进行融合，通过创设情境，趣味导入，以学生扮演校园里的各种动物的形式开展活动，引导学生沉浸式参与学、练、赛、评，发展学生身体素质。一开课便抛出核心问题：“各种动物在不同的情境下是如何保持身体活动的？”直指课题核心，以激发学生学练兴趣。热身环节，在音乐伴奏下通过听哨音模仿毛毛虫爬行、滚翻来调动学生的学习兴趣；基本部分从“动物大探秘”导入，观察各种动物在不同情况下的身体活动姿态并进行模仿，通过“动物大冒险”活动，模仿不同动物的平衡、滚翻等动作，积极进行平衡、滚翻等动作的组合学练。通过动物角色体验，提高学生基本运动技能水平，促进学生体能发展；增强学生爱护动物、保护生态环境的意识，使其建立尊重生命的价值观，争做生态小标兵；提高学生自主学习能力，培养学生与同伴友好相处、互帮互助、合作探究以及分析问题和解决问题的综合能力。本课设计框架如下所示： 动物大冒险 学 练 赛 评 学习蜷缩、翻滚、平衡等基本运动技能的动作与方法。 学习动物生活、活动等学科知识。 活动场景:春天校园的角落果，小动物们开始活动(蜻蜓点水、麻雀睡觉、蚂蚁搬家、潮虫蜷缩滚动、尺蠖翻跟头、蜣螂运粮食)。将学生有效分成若干小组，每组学生以顺时针方向轮换模仿6种动物不同的平衡和蜷缩动作，并说出3种以上动物身体活动要点。每个动作重复练习3-4次。 活动场景:每一组学生分别模仿4种动物的身体活动形态(要求:根据所在点位的动物身体活动特点完成单胸平衡、多点支撑平衡、团身滚翻等动作。)看哪组同学积分最高。 1.知晓动物在不同环境下的身体活动。2动作标准到位。 评价点:1.按动作类型完成相应动作并且动作到位2.坚持完成练习。 评价点:1按动作要求模仿动物平衡；2.坚持 ... ...