(
课件网) 百 合 花 茹志鹃 统编版高中语文必修上册第一单元 如果让你以“青春”为题拍一张照片，你会拍什么呢？ 有一些战争岁月里盛开的青春之花…… 百 合 花 茹志鹃 认识作者，知其本心 茹志鹃 当代著名女作家，祖籍杭州。 她的创作以短简小说见长。笔调清新，俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。她的主要作品有:《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。 写作背景 1957年前后，茹志娟的丈夫被错划为“右派”，在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时，她不无感慨地回忆起战争年代美好的同志关系，回忆起1946年中秋夜以及在解放战争中遇到的人和事:莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地向他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往前跑;她到一个班里旁听开班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，这种反差给她留下深刻印象。 写作背景 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。 她说:“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死共。” 所以，《百合花》是她“在忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 01 学习任务 02 03 速读小说，理清脉络，转述小说情节。 赏析通讯员、新媳妇人物形象； 体会“百合花”的含义，感悟青春的价值。 速读文章，整体观照，梳理情节 请从以下情景中任选一个，向全班同学讲述。 1.在革命烈士纪念馆，一群中学生正在听一位老战士的讲述。这位老战士是年轻通讯员的战友。请模拟战友的口吻讲述小通讯员当年的英雄事迹。 2.若干年后，文中的”新媳妇＂已成白发苍苍的老人。如果她给孙子讲当年那段往事，会怎样讲 学习任务一：情节转述 故事情节概述 小说以解放战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，小通讯员为保护担架员牺牲，新媳妇怀着敬意和歉疚给他缝衣服，并将新被盖在通讯员的身上。 展示你们的成果 精读文章，关注人物，揣摩细节 如果你手中有一束百合花，你会送给谁 为什么 要求:先明确送花对象，然后找出文章中喜欢他(她)的依据。 套用句式: 我把鲜花送给 ，是因为他(她) (性格特征)，在文中是用 描写方法表现出来。 学习任务二：形象分析 1.分析人物所做的事，看人物在处理事件中的态度和做法。 2.分析对人物的正面描写 就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性品质和性格特点，进而揭示小说主题。 3.分析侧面描写 侧面描写分析，就是通过对主人公相关的其他人物的言行、心理等方面的分析，间接掌握主要人物的性格特点。 4.分析细节描写 细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所以可以通过对人物的外貌、语言、动作、神情的细微变化以及事物、环境的细微特征进行分析，借以把握人物性格。 分析小说中人物形象的途径 前后呼应的细节刻画，在全篇中各出现了几次？对突出人物形象有什么作用？ 1、通讯员枪筒插的树枝和野菊花 2、通讯员给“我”的两个馒头 3、新媳妇的枣红底百合花新被 4、通讯员衣服 ... ...
