苏少版美术三年级上册第1课《色彩明度渐变》课件PPT+教案

苏少版本美术三年级上册 第一课《色彩明度渐变》教学设计 课题名 色彩明度渐变 教学目标 知识与技能目标：学习理解色彩的明度及渐变的概念和方法。 过程与方法目标：掌握色彩渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。 情感、态度与价值观目标：体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，提高学生对色彩渐变的观察和审美能力，激发运用渐变方式装饰生活和表现美的欲望。 教学重点 了解色彩明度及明度渐变，掌握明度渐变的调色方法。 教学难点 掌握色彩渐变均匀等量的原则，尝试用点线面的趣味图形进行装饰。 教学准备 教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。 学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。 教学过程 一、自然景物 欣赏导入 1. 渐变的概念 师：同学们，在我们的身边有很多事物都在渐渐地变化着，小树会在不经意间越长越高，枝叶越来越繁茂；在阳光的哺育下花朵渐渐绽放，春来秋去，季节渐渐改变着自然的色彩。 师：这些事物的逐渐改变让我们感受到一份欣喜和美妙。除了这些，生活中你还知道、看到、听到哪些事物也是一点一点变化的呢？ 师：事物的一点点的变化过程，我们称之为——— 生：渐变。 板书：渐变 2. 色彩的明暗概念 师：生活中太多的事物都有着渐渐变化的过程，其中还有我们非常熟悉的———（屏幕：钢琴） 师：钢琴与渐变会有什么关系呢？ 生：声音渐渐变高。 师：哪位同学愿意来试试。 师：钢琴高低渐变的音可以演奏出美妙的音乐。 师：就仿佛画面中色彩的浓与淡、明与暗。 师：这些圆形色块中，你觉得哪些颜色比较亮哪些颜色比较暗呢？ 师：当我们褪去颜色，不难看出不同的颜色有的亮，有的暗，我们称其为“色彩的明度”。 板书：色彩的明度 （屏幕：点击圆块弹声音） 师：钢琴声像是听得见的色彩，而色彩又仿佛是看得见的音乐，当色彩明度发生渐变的时候，会给我们带来什么样美妙的感受呢？ 3. 揭题：色彩的明度渐变 师：今天我们就来学习《色彩的明度渐变》。 二、体验明度渐变特征 1. 体验色彩明度渐变立体感 师：同学们，要想提高明度或者降低明度，我们应该在颜色中加入什么颜色呢？ 生：加入白色或黑色。 （操作实验：加入白和黑进行测试，白纸画色块，进行比较） 师：我们可以将一块颜色渐渐提高明度或是渐渐降低明度，有了明度的渐变过程，使得本来平面的感觉变得——— 生：有立体感。 板书：立体感 2. 体验色彩明度渐变节奏感 师：老师这里有些色块，散乱地摆放着，想请一位同学给它们重新排列一下。 （生屏幕操作） 师：说说你是按照什么规则排列的？ 师：这样的排列较之前的画面给你带来什么样的感受？ 生答并板书：秩序感 3. 体验色彩明度渐变层次感 师：当颜色有了明度渐变之后，产生了不一样的视觉效果，下面我们将视线投向大自然，看看大自然的神来之笔又是如何向我们呈现色彩明度渐变之美的。 （屏幕出示）请同学用自己的话来说说画面中的内容，并谈谈你的感受。 生：（荷花）夏日娇艳的荷花，花瓣顶部透着美丽的紫红色，越往下，颜色越淡，晶莹剔透，美丽动人。 生：（山峦）山峦叠嶂，大气磅礴，与蓝天遥相呼应，在阳光的笼罩下，山峰由深蓝逐渐变浅，给我们一种层次感和纵深感。 生：（日出）日出的时候，蛋黄色的太阳渐渐升起，越来越大，越来越亮，色彩仿佛流动了起来。 板书：层次感 三、体验生活中的明度渐变 1. 向自然借颜色装饰生活 师：自然中色彩的明度渐变如此美丽，我们一起向自然借些色彩来装饰我们的生活吧。 （屏幕操作：领着学生截取颜色） 师：我们借了太阳渐变的黄色，山峦渐变的蓝色和荷花渐变的紫色，看看用三种颜色装扮生活会是什么样的。 2. 师生小结色彩明度渐变给人们的感受 师：用明 ... ...