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课件网) 小学美术|苏少版|三年级上册 天外来客 目 录 01新课导入 02探究学习 03课堂作业 04课堂总结 第一部分 新课导入 新课导入 影视公司，要拍一部有关外来客的影片，要请你们做小导演，你们将设计出怎样的天外来客呢？ 新课导入 首先得对太空知识有所了解。你知道多少呢？ 说说自己是否喜欢影片中的外星人ET？为什么喜欢？为什么不喜欢？还知道哪些影片中的天外来客？使他们对天外来客的新奇形象有个初步的感性认识。 第二部分 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 比如说，要设计一个可爱型的天外来客，学生可以选择善良的人类、温顺的山羊、活泼的小松鼠进行组合添加。 探究学习 探究学习 第三部分 课堂作业 课堂作业 课堂作业 课堂作业 1.巧妙运用 组合添加、夸张变形的造型方法 2.大胆设计 想怎么画就怎么画 3.色彩丰富，大胆用色。 第四部分 课堂总结 让我们， 用理想和智慧的钥匙 ， 打开浩瀚宇宙的大门 ； 用无可比拟的勇气和信心 ， 延伸一个民族的骄傲。 龙的传人， 舒展科技新国的翅膀， 穿透亿万年太阳系的时空隧道 ， 用自己的翅膀 ， 为强大起来的中国， 探索宇宙的奥秘 ！ 课堂总结 谢谢苏少版本美术三年级上册 第七课《天外来客》教学设计 课题名 天外来客 教学目标 1.通过多途径的交流和分析，丰富学生的太空知识，让他们了解常用的造型方法。 2.大胆运用组合添加、夸张变形的造型方法，用绘画表现，创造性设计出自己心中的天外来客形象。 3.进一步培养学生学习美术的兴趣以及表现美的能力，激发他们从小热爱科学的情感。 教学重点 依据本课的教学目标和学生的年龄特点，把指导学生进行天外来客的创造性设计构思。 教学难点 把运用组合添加、夸张变形的造型方法来进行创作。 教学准备 教师准备：多媒体教学课件、提好问题的小卡片及范作两幅。 学生准备：有关太空和外星生命的图文资料及自己喜爱的绘画工具。 教学过程 一、导入 1.在开始，教师可以设计这样一个情境:以成立影视公司，要邀请导演为影片主角设计形象切入。请学生来当小导演，启发他们：“影视公司，要拍一部有关外来客的影片，要请你们做小导演，你们将设计出怎样的天外来客呢？”由此展开本课的教学内容———学习用绘画的形式创作天外来客。 师：“同学们，要想拍出有关天外来客的好影片呀，首先得对太空知识有所了解。你知道多少呢？” 2.让学生进行小组讨论，相互交流自己课前收集的有关太空和外星生命的相关内容，再请小代表来说一说，以此储备知识。为后面的设计做好准备。 让学生观看影片《ET》的片段，说说自己是否喜欢影片中的外星人ET？为什么喜欢？为什么不喜欢？还知道哪些影片中的天外来客？使他们对天外来客的新奇形象有个初步的感性认识。 引导他们从性格类型、外型特征、特异功能三个方面对天外来客的形象进行构思。给每位同学发一张小卡片，让他们整理思路，初步构思出自己心中天外来客的形象。 二、新课讲授 1.先安排一个“亮眼睛找找找”的游戏。为学生提供三幅图片，分别是他们熟悉的：人类的好朋友ET、有着领导风范的尤达大师还有凶狠的外星怪兽。让他们擦亮眼睛，来找一找，能从这些天外来客身上找到生活中哪些事物的元素。他们会惊奇地发现，原来外星人ET是机器人和鸭子的组合；尤达大师呢，是在人类身体上添加了蝙蝠的头；还有凶恶的外星怪兽则类似于大象的变形。 师：其实啊，在天外来客的身上还可以找到生活中很多事物的元素，不仅有人和动物的，还可以有水果，生活日用品等等的元素，但这节课，教师可以以人和动物为例，对其外形进行大胆想象。 2.教师出示一组人和动物的图片，引导学生根据自己所要设计的形象，选择 ... ...
