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课件网) 水墨画人物 小学美术/苏少版/六年级上册 目 录 01 新课导入 02 探究学习 04 03 课堂作业 课堂总结 第 一 部 分 新课导入 新课导入 墨线、墨点、墨块。 干、湿、焦、浓、淡。 第 二 部 分 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 （ ）头发是干擦。 （ ）头发是湿染。 （ ）五官是勾线。 （ ）五官是墨块或墨点。 （ ）服饰是一遍画成的墨线。 （ ）服饰是粗笔大墨块画成。 哪些是以墨线为主的技法水墨人物画？ 哪些是没骨法技法的水墨人物画？ 哪些作品是以墨点、墨线、墨块、干擦、湿染结合的水墨人物画？ 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 第 三 部 分 课堂作业 课堂作业 1. 水墨人物头像（写生、临摹、资料改画） 2. 水墨人物半身像（写生、临摹、资料改画） 3. 水墨人物全身像（写生、临摹、资料改画） 4. 水墨群像（写生、临摹、资料改画） 第 四 部 分 课堂总结 课堂总结 今天，我们用水墨的眼光加上合适的笔墨，大胆表现出了生动有趣的水墨人物画。 更重要的是，我们一起收获了精彩的水墨人物画展。 谢 谢 -- gtaot RT TEST TRAINING 艺术之路 uLg 7 湖袖牌仙气闹马业做把 尚偏宴珍传得方名行 孩楼展索角一和了 m & 好人+之 小 2 公 a苏少版本美术六年级上册 第十课《水墨画人物》教学设计 课题名 水墨画人物 教学目标 1.通过欣赏，了解古今水墨人物画的艺术特点。抓住人物典型特征，学会用水墨眼光观察人物，学会笔墨表现人物的基本方法。 2.通过欣赏、体验、探索、游戏练习等教学活动，尝试用笔墨的基本技法。充分体验水墨的观察方法，把握人物内在的精神气质。表现出人物的独特韵味。 3.在体验、探索、游戏中感受水墨的独特艺术之美，人文之美。培养学生水墨的审美眼光，体会中国水墨画的无穷魅力。 教学重点 如何把握人物的典型特征和水墨的笔墨技法有机结合，表现出生动有趣的人物形象。 教学难点 如何培养学生具备用水墨的眼光观察表现人物对象。 教学准备 教师准备：毛笔（狼毫、羊毫）、各类纸材（生宣、毛边纸、元书纸等多种纸材）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。 学生准备：毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。 教学过程 一、对比观察 揭示课题 观察游戏（笔墨知多少） 1. PPT课件出示：“水墨人物画”局部图片。 2. 提出问题：说一说画面中出现了哪些“笔墨”？ (墨线、墨点、墨块。干、湿、焦、浓、淡。) 3. 学生讨论：说说表现“笔墨”的不同方法。 4. 教师小结 “笔墨”特点并板书。 揭示课题 1. PPT课件出示：猜一猜这些“笔墨”画的是什么内容？ 2. 学生回答，出示图片，揭晓答案。 3. 教师小结：同学们，你们拥有敏锐的观察力，掌握许多的笔墨技法。今天再加上水墨的眼光，我们也能表现出生动有趣的水墨人物画了。 4. 揭示课题，并板书。 二、欣赏环节 欣赏游戏（水墨人物连连看） 1. PPT课件出示：各类水墨人物画。 2. 学生对比欣赏，找笔墨，完成游戏。 （ ）头发是干擦。 （ ）头发是湿染。 （ ）五官是勾线。 （ ）五官是墨块或墨点。 （ ）服饰是一遍画成的墨线。 （ ）服饰是粗笔大墨块画成。 哪些是以墨线为主的技法水墨人物画？ 哪些是没骨法技法的水墨人物画？ 哪些作品是以墨点、墨线、墨块、干擦、湿染结合的水墨人物画？ 注意：教师师生互动过程中，注意生成。分别介绍古今水墨人物画家。以及精彩的儿童水墨作品。 走进博物馆（趣味发现） 1. PPT课件出示 2. 学生观察，发现共同点，教师小结。 三、示范环节 小练笔 1. PPT课件出示：各类人像摄影局部。（如：发型、五官、服装、手部等等） 2. PPT课件出示问题：你能用哪些来 “笔墨”表 ... ...
