《石头会说话》教学设计 教学目标： 知识目标:(1) 通过教学,使学生不断的观察和想象,并能进行多方面构思和尝试, “因势造型”， 创作出一幅构思独特的石头画作品。 (2) 学生通过欣赏石头画作品， 感受石头画的多种表现手法， 认识其美之所在。 能力目标:(1) 通过技法的引导， 根据石头的不同形状、色泽、 纹理， 创作自己喜爱的、 能展示个性的作品形象， 充分挖掘学生的创作潜能。 (2) 教师应用多媒体等设备为学生呈现丰富的素材资源， 提高学生审美素养。 (3) 通过让学生观察、 分析教学范例， 找到石头给人带来的美的体验。 情感态度价值观: (1) 在小组合作学习中， 学会向他人学习，体验合作的乐趣， 培养合作意识。 (2) 联系学生生活中所见所闻， 激发学生对石头画的创造欲望。 (3) 通过认识石头的作用， 引导学生从石头中挖掘其精神品质; 通过寻找石头及石头画的设计、 制作， 使学生体验到美无处不在， 培养学生发现美、 应用美的情趣和审美能力,并感受乡土文化气息。 教学重点：掌握石头独立以及组合及绘制图案的基本方法和步骤。 教学难点：利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。 教学过程： 一、导入新课： 1、同学们请看这是什么？（石头）那你知道石头有哪些种类吗？（学生汇报）教师出示大屏幕解决此问题。 2、你知道石头有什么作用吗？（学生汇报） 3、那你认为石头有生命吗？为什么？（学生汇报）学习石头会说话 二、探究新知： 1、在石头上进行创作，我们要考虑哪些问题？(形、色、质、纹理、孔洞、凹凸等) ①欣赏教师作品《孔雀》这幅作品是根据石头的什么来创作的？（形） ②欣赏教师作品《女孩》这幅作品是根据石头的什么来创作的？（凹凸） ③欣赏教师作品《吊坠》这幅作品是根据石头的什么来创作的？（质、形） ④欣赏其它作品这些作品是根据石头的什么来创作的？ 2、那么石头会说话的形式也有很多： ①出示作品单块石头创作 ②组合形式：a、平面组合 b、立体组合 ③随意组合 3、制作步骤：①构思 ②绘画：颜色厚重，少加水。③上油，以便保存。 4、欣赏作品，拓宽思路 三、学生创作： 1、在准备好的石头中选择喜欢的石头进行创作 2、小组分工明确 3、教师巡回指导 四、作品展示、学生自主点评 1．将学生完成的作品放到实物展台上，让同学们相互欣赏。 2．让学生找出一组作品较好的进行详细点评。 3、教师根据学生各组的创作机动的创作背景，把全班学生的作品组成一幅画面，背景尽量满足学生的创作作品。 五、集体创作: 1、把展示的作品粘贴到背景上 2、展示作品 六、总结：通过本节课的学习我们把生活中常见的石头变成了艺术品，可见生活中到处是美，希望同学们能发现美，表现美。 ... ...
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