大象版 三年级上册 《奇妙的声音》单元 5.自制乐器 教学设计 单元 《奇妙的声音》 课题 5.自制乐器 课时 1 核心 概念 （三）物质的运动与相互作用 学习内容及要求 （三）物质的运动与相互作用 3～4年级3.3声音与光的传播3.3(14)知道声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱的变化是由于振动的变化引起的；制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 设计是受到一定条件制约的。 科学思维 知道完成一项工程需要分工与合作。 探究实践 能分工协作，进行多人合作的活动。 态度责任 乐于完成活动，分享想法。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道完成一项工程需要分工与合作，设计是受到一定条件制约的。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 能分工协作，进行多人合作的活动。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：学生活动手册。纸盒、橡皮筋、颜料、纸筒、卡纸、剪刀、美工刀、吸管等。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 通过前几节课的学习，我们对于声音有了基本的了解。知道了怎样改变声音的高低和强弱，让我们尝试用身边的材料制作简单的乐器，参加音乐会的演出吧！ 一、聚焦问题：吉他的结构（预计5分钟） 观察：吉他的结构 认识琴码、琴箱、琴颈、琴头、琴弦 二、探索:自制乐器（预计25分钟） （1）设计制作：自制橡皮筋吉他 教师讲授步骤，并操作演示。步骤详见科学书第55页 温馨提示：橡皮筋可以用来做琴弦。。有的橡皮筋做得紧一点，有的橡皮筋做得松一点，可以用来调节声音的高低。 生设计吉他，分享设计 按照设计图，学生制作橡皮筋吉他 制作完成后，进行演示 三、研讨和交流（预 设5分钟） （2）自制乐器 提问：学会了制作橡皮筋吉他，大家想做什么乐器呢？ 学生讨论，并制作 让我们一起用这些乐器开一场音乐会吧！ 四、练一练 一、填空 吉他包含了琴码、琴箱、 、琴头 。 二、判一判，正确画√，错误画×。 1．使用剪刀、美工刀等工具时要注意安全。 （ ） 2．橡皮筋可以拿来做吉他琴弦。 （ ） 参考答案： 一琴颈、琴弦 二√√ 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。 六、板书设计
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