5.4声音的强弱变化（教案）（表格式）2024-2025学年大象版三年级科学上册

大象版 三年级上册 《奇妙的声音》单元 4.声音的强弱变化 教学设计 单元 《奇妙的声音》 课题 4.声音的强弱变化 课时 1 核心 概念 （三）物质的运动与相互作用 学习内容及要求 （三）物质的运动与相互作用 3～4年级3.3声音与光的传播3.3(14)知道声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱的变化是由于振动的变化引起的；制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。 科学思维 能够对物体发声时的振动状态进行描述并与声音的变化联系起来。 探究实践 在科学探究中能够以事实为依据，乐于完成探究活动。 态度责任 意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 1．能够对物体发声时的振动状态进行描述并与声音的变化联系起来。 2．在科学探究中能够以事实为依据，乐于完成探究活动。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：学生活动手册。橡皮筋、纸盒、铅笔 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 通过上节课的学习，我们知道了物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。 一、聚焦问题：影响声音强弱变化的因素是什么呢？（预计5分钟） 提出问题：钢琴曲引入 提问：这首钢琴曲真是优美动听，钢琴声时强时弱。请问影响声音强弱变化的因素是什么呢？ 二、探索:声音强弱变化和什么有关？（预计25分钟） （1）猜想假设 提问：老师带来了一个皮筋琴，请同学们观察皮筋琴的结构，猜一猜皮筋琴声音的强弱变化跟什么有关？ 学生讨论 （2）实验：影响声音强弱变化的因素 提问：我想让橡皮筋琴发出强弱不同的声音，但是却不知道要怎么做，谁能想到好的办法？ 学生讨论 提问：让我们用数据说话，做做实验，拿尺子量一量，看看我们到底拉开多少厘米。 小组实验 （3）汇报实验结果 提问：哪个小组愿意和大家分享你们的发现。 学生汇报 得出结论：物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。） 师：原来影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。 三、研讨和交流（预设5分钟） 阅读：噪声与听力保护。科学书第54页 四、练一练 一、填一填 1．影响声音强弱变化的因素是物体 。 2．物体振动幅度越 ，声音越弱；物体振动幅度越 ，声音越强。 3．高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为 。 4．声音的强弱可以用 表示。 二、判一判，正确画√，错误画×。 1．物体振动的幅度越大，声音越弱。 （ ） 2．当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉，音量高到一定程度时甚至会损伤听力。 （ ） 参考答案： 一1振动 2大 小 3噪音 4分贝 二×√ 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。 六、板书设计 影响声音强弱变化的因素： 幅度大 声音强 物体振动的幅度 幅度小 声音弱 ... ...