中小学教育资源及组卷应用平台 16 散文二篇 永久的生命 分层作业 一、单选题 1．下列病句修改不正确的一项是（ ） A．红极一时的《战狼》塑造了冷锋的英雄事迹。（将“事迹”改成“形象”） B．暑假快到了，我准备去白云山的地方，游览五福天路.飞龙瀑布等景点。 （删去“的地方”） C．一个人成就的大小，关键在于勤奋起决定作用。（“关键在于勤奋”与“勤奋起决定作用”用一个即可） D．“国家疾病控制中心”主要参与对传染病暴发流行和中毒.污染事件进行调查处理的责任。 （主谓不搭配，去掉“参与”） 2．下列句子中没有错别字的一项是（ ） A．永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ B．那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取销它遗留下的印迹。 C．这三种淳洁而无比强烈的感情支配着我的一生。 D．饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满狐寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。 3．下列词语书写及加粗字的注音完全正确的一项是（ ） A．臼齿(jiù) 濒临(pīn) 繁殖 茸毛(róng) B．凋谢(diāo) 震颤(chàn) 深渊 兴味(xìng) C．飓风(jù) 洗涤(tiáo) 星辰 赐予(cì) D．遏制(è) 卑微(bēi) 销逝 点缀(zhuì) 4．下列说法有误的一项是( ) A．《永久的生命》这个题目，揭示了作者的写作意图，即热情地歌颂永久的生命。课文的写法是先抑后扬，“永久”是课文论说的重点。 B．《永久的生命》在第1段讲到很多消极、悲观的现象，但这是伏笔，是为后面的内容蓄势的。 C．《我为什么而活着》一文采用“总—分—总”的结构，第1段是直抒胸臆，接着三段是分述，最后一段可以看作是作者对自己一生的总结。 D．这两篇文章以抒情见长，字里行间传达着真情和睿智，让人获得思想的启迪。 5．下列各句中，标点符号使用无误的一项是( ) A．曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。 B．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ C．大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。 D．从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？ 6．下列句子排序最恰当的一项是（ ） 与书为伴，同古今中外名人大家亲密接触，收获人生真谛。读《论语》，我 ；读《名人传》，我 ；读《陶行知教育名篇》，我 ；读《曾国藩家书》，我 。 ①认识到家风润物细无声的重要作用 ②懂得了处人事、求学问的原则 ③明白了生活与教学的艺术 ④体会到与命运抗争的勇气和勇于担当的情怀 A．②④③① B．①③④② C．③①②④ D．④②①③ 二、填空题 7．给下列加点的字注音。 臼齿 茸毛 蔓延 8．用楷体字根据拼音写汉字 【xìng wèi】 【xǐ dí】 【bēi wēi】牛 【niú dú】 毛【róng máo】 【xiāo shì】 【fán zhí】 【diāo xiè】 【è zhì】 【shēn yuān】 【fǔ kàn】 情境化：当生活中的困难如飓风般将你吹到bīn lín 绝望的边缘，不妨冷静下来借助书籍与有相同经历的作家们来一场tuī xīn zhì fù 交谈，他们的真诚与睿智，定能让你获得思想的启迪。 9．填空。 《永久的生命》是现代作家 写的一篇散文。文章在写法上，先谈 ，欲扬先抑；再谈 ，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。 10．朗读《永久的生命》，根据各部分的段意写出自然段如何划分。并在文中标记。 第一层：（第 自然段） 。 第二层（第 自然段） 。 第三层（第 自然段） 。 11．根据意思选词语 （1） ：兴趣。 （2） ... ...
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